教学做合一开展高中化学微课教学的思考

张翠

摘要：教学做合一的教育思想源自中国教育家陶行知的教学理论，即视教学作为一体，其中做是核心，主张在做上教，做上学。简单来说，就是将教师的教、学生的学习和实践相结合的教学方法。微课是用简短的视频、音频等形式开展教学的方式，在高中化学教学中，教师不仅要帮助学生学习知识，同时也要教会学生学以致用。本文主要探讨教学做合一开展高中化学微课教学的重要性和有效策略。

关键词：教学做合一;高中化学;微课教学

在高中化学的学习中，化学实验所占到一定的比例，所以化学实验课程也是化学教学中的重要一环。在实际的教学中，由于教学条件的限制，以及实验条件的影响，所以化学实验课的开展会存在一定的问题，然而用口头讲解的方式很难让学生直观地了解化学原理和物质的变化，所以微课教学对化学实验教学有很大的帮助。同时化学知识由于其抽象性，所以结合微课直观教学可以促进学生的理解，也能让学生学会用化学知识解释生活现象，符合教学做合一的教学理念。

一、教学做合一开展高中化学微课教学的重要性

高中化学教学中，教师的教只是起到引导的作用，主要是学生的学和做，而做是核心，这就意味着教师在教学中注重引导学生实践，学生在学化学的过程中注重应用。而应用的基础是对理论知识准确地把握和透彻的理解，所以如何让学生理解化学知识的核心和本质，是高中化学教师需要思考的问题。微课是“微型视频课例”的简称，顾名思义，就是用简短的视频来展示教学中的重难点、归纳知识点、展示例题和实验过程等等。[1]由于其时间较短，所以在课堂中所占比例较为恰当，而且通过微课所展现的内容有知识点突出、直观明显等特点，对教师授课起到的很大的辅助作用。除此之外，由于学生的知识掌握程度、智力发展水平、接受新知识的速度的不同，就会导致学生在学习化学的过程中出现一定的差异，但传统的课堂受到教学方式和教学时长的局限性，学生遇到重难点和疑点时，很难在第一时间得到解决。在这种情况下，如果教师能将自己的授课视频制作成微课分享给学生，学生可以重复观看和理解，对知识难点的掌握就会更加的牢固，对促进学生学好化学基础知识有很大的帮助。

二、教学做合一开展高中化学微课教学的有效策略

（一）利用微课教学帮助学生联系生活实际

高中化学教师在教学过程中可以借助微课教学帮助学生把化学知识和生活实际相联系，这样有助于根据所学的化学知识解释生活现象。[2]例如学习《化学品的合理使用》这一课的内容时，教师可以与能源、材料、环保、健康、安全等当代社会重要问题进行授课。通过本节课的学习，学生可以了解阿司匹林的结构、制备、疗效和不良反应，通过阿司匹林的学习，了解药物的主要成分、疗效和不良反应。做到正确使用常见的药物，防止滥用药物，拒绝并远离毒品。了解常见的食品添加剂种类、作用，树立安全使用食品添加剂的观念;了解生产中常见化肥的主要成分，了解农药对农作物生长的影响，知道合理施加的必要性。知道化肥、农药对人体健康的危害，增加环保意识，树立正确合理使用化肥和农药的观点。本节内容是化学品的合理使用，在这节内容的学习中学生通过学习正确认识化学品的作用和危害，知道科学、安全、有效和合理地使用化学品，是每一位生产者和消费者的要求和责任。通过这种方式将化学知识和生活中的现象相结合，同时鼓励学生将自己学到的理论应用到生活中，让学生能够學会在学中用，在用中学，促进高中化学教学的教学做合一发展。

（二）利用微课开展化学实验

高中生在学习化学的过程中，化学实验教学可以帮助学生更好的学习，但是由于时间和教学条件的限制，教师在开展实验教学时会存在一定的困难，所以教师可以微课视频来帮助学生观察化学实验。例如在学习《化学能转化为电能》这一部分内容的学习中，学生要了解原电池的概念和工作原理，利用既有的氧化还原部分知识，从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。所以教师需要带领学生进行一些实验。也可以通过微课来展示一些趣味实验、对比实验和动画模拟，让学生能够在形象生动的实验中了解化学原理。

（三）利用微课导入课堂

化学教师可以在课堂导入部分播放微课视频，给学生观看一些与课堂内容有关的视频。[3]例如在《基本的营养物质》这一部分内容的学习时，学生要能了解糖类、油脂和蛋白质的组成、结构特点和分类及性质，探究糖类、油脂和蛋白质的典型化学性质。在上课时，教师可以通过这些营养物质的结构动画模拟来开展，让学生对知识产生兴趣，然后带着兴趣继续学习。这对学生更深入地探索化学知识有很大的促进作用。

三、结束语

高中化学教师需要明确目标，化学学习不仅仅是知识的传授，更要结合教学做合一的教学理念的要求，提升化学实践能力和应用能力。随着网络时代的发展，教师需要能够结合学生的需要和现有的理解能力，适当地利用微课视频，让学生更好地学习和应用化学知识。

参考文献：

[1]李军.浅谈高中化学微课教学开展策略[J].数理化解题研究.2021（27）：94-95.

[2]敖红愉.教学做合一的高中化学微课教学探究[J].中学课程辅导（教师教育）.2021（18）：71-72.

[3]王晓燕.微课教学在高中化学教学中的应用研究[J].知识文库.2021（11）：151-152.