阅读教学中学生语文核心素养培养策略研究

吕英

关键词：阅读教学;语文;核心素养

一、核心素养在小学语文阅读中的意义

（一）促进学生审美观的形成

由于小学阶段中学生的思维发展较为活跃，所以是学生思想观点和学习理念形成的重要阶段。因此在语文阅读教学中教师需要采取正确的引导方式，并且根据学生的个人特点，采用不同的教育方式进行教学，从而促进学生语文核心素养的形成，并且有利于培养学生的综合素质。

（二）陶冶学生道德情操

在小学语文阅读教学中，有效地渗透核心素养可以提高学生的个人品质和综合素质。由于小学生的社会经验较少，对社会的认知较为浅薄，因此，在阅读教学中，学生能够形成良好的思维习惯。但是，在语文教学中，如果小学生的阅读能力没有得到有效的培养，那么小学生的思维方式和自身看待问题的范围就会受到限制，因此，为了提高学生的思维能力，教师务必要在阅读教学中合理地融合核心素养，从而使学生拓展自身的视野，培养学生的道德素养，促进学生的全面发展。

（三）提升学生逻辑思维水平

在小学语文阅读教学中，培养学生的核心素养能够为学生的发展奠定良好的基础，但是，由于小学生的社会经验较为浅薄，其思想很容易受到外界的影响，导致其思维能力受到影响。因此教师在教学中要重视学生的个人发展特点，并根据教材中的知识点进行教学，能够让学生养成主动学习的喜欢，从而有效地提高学生的思维能力。

二、核心素养在小学阅读教学中的养成方式

（一）培养学生的自主阅读能力

通过有效的阅读方式，能够让学生从中获取自己需要的知识，从而开拓了自身的视野，语文教学是小学阶段学生学习的主要科目之一，同样也是学生核心素养形成的关键性阶段，所以在小学阅读教学中需要培养学生的自主阅读能力，从而使学生的语文核心素养得到有效发展

在当前阶段实施的新课改理念下，教师需要通过不断学习，对自身传统的教学理念进行转变，并在课堂上以学生为主体展开教学，合理地引导学生展开阅读学习。所以教师需要不断完善教学方式，学习新的教学理念，从而重点培养学生的思维能力和探索精神，使学生逐渐提高学习语文的兴趣。在教学中，教师需要重视学生的思维创新能力，遵从有教无类的教育原则，并且在课堂中展开互动交流，及时解答学生所遇到的问题，从而促进学生核心素养的形成。

（二）促进教师教育理念的有效更新

在小学语文阅读教学中，学生核心素养形成的重要前提就是教师需要不断地学习语文知识，对传统的教育观念进行转变，并完善自我教育方式，提升自我职业素养。目前我国的信息化技术发展迅速，教师可以通过互联网等方式不断学习语文内容，从而根据当代社会发展的趋势开展教学。让学生在阅读教学中对语文知识形成正确的认识，并正确引导学生根据自身的特点展开阅读，增加学生的阅读积极性，从而促进核心素养的养成。

（三）策略上讲求阶段性和循序渐进

小学语文教学中，由于核心素养的形成能够促进阅读教学的顺利实施，所以教师在教学时要对核心素养的理念产生深刻理解，然后制定核心素养的培养目标，由此，具有针对性地开展阅读教学。其次，教师需要结合学生的学习习惯进行教学，并引导学生树立学习目标，从而让学生能够在日常学习中不断提升自身的学习能力。

（四）以核心素养为理念

在小学语文阅读教学中，教師的教学模式需要符合时代的发展潮流，因此，教师要将单一化的课堂教学模式合理的转变为多元化教学模式，因为在小学教育中，学生的思维发展程度不同，导致家庭背景和社会影响也会存在不同，从而让学生之间产生较大的差异性。所以在阅读教育中，教师需要根据学生的发展情况开展多元化教学方式，使每位学生都能根据自己的特点展开阅读，从而对语文阅读充满自信，这也是促进核心素养形成的有效方式之一。

（五）促进良好阅读氛围的营造

在小学教育中，学生的良好学习习惯能够促进学习能力的全面发展，但是，教学环境和课堂氛围同样是促进核心素养的重要方式，因此，在语文课堂中，教师要对单一、枯燥的教学环境进行改善，并且在教学中重视课堂的多元化发展，让学生的学习充满乐趣，提高学生的积极性，培养学生的语文素养。另外，教师可以在课堂教学中结合多媒体展开教学，从而使枯燥的课堂更加丰富，提升了学生学习的积极性，能够有效地促进学生的核心素养的形成。

三、结语

综上所述，目前我国的社会发展迅速，语文阅读教学是小学阶段学生学习的重点内容之一，因此，教师需要根据时代的发展改善小学语文阅读教学模式，能够提高学生的学习能力，促进学生核心素养的形成，从而有利于学生的全面发展。

参考文献：

[1] 江秀芳.小学阅读教学小学生语文核心素养的培养[J].西部素质教育，2020，6（14）：81-82.

[2] 蔡凌.小学阅读教学小学生语文核心素养的培养[J].百科论坛电子杂志，2020（11）：862.

[3] 许笑.小学阅读教学小学生语文核心素养的培养[J].语文课内外，2020（26）：265.