基于教育信息化背景下的小学数学教学策略

王雪

关键词：教育;信息化背景;小学;数学;教学策略

教育信息化对教学活动来说，就充分利用信息化所带来的便利，利用技术、资源等構建更为先进的教学形式，带动学生兴趣的激发，推动学生综合能力和数学素养地建立，在此基础上提升教学质量，构建高效课堂。

一、搜集多样的教学资源

教育的信息化可以为教师的教学工作提供更多的资源，帮助教师展开更加完整的教学活动，完善教学流程，充实课堂情境。同时，在不断探索优质教学资源的情况下，也能带动教师教学理念的创新与改革，让教学水平跟得上时代的步伐，带来高质量的教学效果。

例如：首先，教师可以在开展教学准备工作的过程中，利用网络信息平台来搜集需要的教学资源，拓宽教师的教学准备思路。如需要在讲解应用题时，多搜集一些高质量的习题资源，帮助学生展开练习。其次，我们也可以搜集一些优质的课件或是微课等资源，用于借鉴。从而在课堂教学活动中，我们可以运用多媒体技术或电子黑板等方式来更好的展开知识的讲解，发挥辅助教学的作用。这对教师教学工作提供了很大的帮助，能实现教学效率的进一步提升。

二、构建先进的教学模式

教育信息化的建设，对于课堂教学也提出了新的要求，教师要将数学课堂构建得更加先进与完善，能为学生带来更加具体、形象的内容展示。如利用信息技术来展示一些图片、视频、动画等，将抽象的数学知识以清晰的方式体现出来，这都是教育信息化所带来的便利。

例如：在《轴对称与平移》这一章节的学习当中，教师可以利用多媒体技术来展示不同的轴对称图形，如有不同形式的五角星、圆、多边形等物体，让学生在观察中来判断对应的对称轴。另外，也可以给出经过平移后的图形，让学生来说出图形平移的规律。这对于学生数学思维的构建和清晰的思路梳理是十分有帮助的，也能激发学生的学习兴趣。另外，教师在讲解的过程中，也可以动画的形式来讲解图形的平移展示，以非常简洁的方式就可以展示给学生，学生也能够快速的理解，这对于教学效率的提升也非常有效。

三、培养学生现代化思维的构建

教育背景的变化也一定程度上影响了学生思维的构建，在教师教学工作中会利用信息化技术来展开教学，那么学生在学习的过程中，也会利用信息技术来完成自己的作业、展开学习。所以教师就可以引导学生建立更加现代化的学习思维，促进学生适应时代要求，更加理智、客观、高效地解决学习问题，提升学习能力，达到综合素质的有效构建。

例如：在教育平台逐步完善的情况下，我们教师教学工作的开展也会在此基础上进行全面的构建，无论是课堂上信息技术的应用，还是课下作业的布置、课外拓展都可以通过教育平台来进行。如钉钉的使用等，教师可以将课件上传至教育平台，让学生结合自己的学习情况，在课下可以进行再次观看，补充自己遗漏的知识点，做好笔记工作。另外，作业的提交和完成，也可以通过教育平台来进行发送，教师与学生也可以在线上展开交流与探讨，这都对于学生现代化学习思维的构建有一定的帮助，同时也能提升学习效率，带动学生综合素养的提高。

四、结语

总而言之，教育信息化是带动教师教学工作和学生学习全面构建的一个背景，不仅教师需要跟得上时代的步伐，学生也要能够积极拓宽自己的学习思路和学习能力，实现高素质的培养。

参考文献：

[1]陈明明.信息化背景下小学数学教学中有效情境创设的实践分析[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（12）：36.