初中艺术课程在线教学模式探索

曹敏

关键词：艺术课程;在线教学;教学模式

一、问题的提出

1.近几年，初中艺术课程依然是学校教学中的薄弱环节，师资队伍参差不齐、设施设备不齐全、课堂教学形式单一、评价机制不完善等诸多问题。

2.信息化教学的充分运用必然是教学方式变革的发展趋势。“互联网+”的到来、信息技术的全面运用，为教学方式和学习方式的变革带来了希望。

3.现代教学中，各地通过直播课堂、网络点播、网络辅导、在线翻转课堂等方式，开展了丰富多彩的在线教育活动。

4.本校课题《网络联校远程课堂的互动研究》《依托艺术课程提升初中生积极人格品质策略研究》的结题为本课题的研究提供了技术支撑和教学资源储备。

二、核心概念界定

初中艺术课程是指艺术学科总和及其进程与安排。艺术课程在本课题中指音乐、美术及相关活动。

在线教学，以网络为介质，在不同地域、时间开展的教学活动。

教学模式，是就教学过程的结构、阶段、程序而言的，长期而多样化的教学实践形成了相对稳定的，具有特色的教学模式。

初中艺术课程在线教学模式即利用网络进行艺术课程教学的各种模式，利用网络这个媒介将艺术学习资源实行共享或者进行实时的教学模式。

三、理论依据

（一）行为主义理论

本课题旨在通过理论指导的研究，探索学生在艺术课程学习各种过程和反映。

（二）建构主义理论

本课题旨在通过研究对初中艺术课程在线教学模式的构建。

（三）认知心理学

通过研究，充分认知在线教学的优势和价值，并应用到初中艺术课程教学策略。

四、研究目标

通过研究，充分认识运用信息技术和网络资源优化教师初中艺术课程实施的价值，构建运用在线教学实施初中艺术课程的多种模式，拓展中学艺术教育深度与广度，探讨学生参与在线教学模式的基本策略;发现运用在线教学师生应该注意的问题并找到合适解决方式，发挥在线教学优势，提高教育质量和学生艺术素养。

五、研究内容

1.初中艺术课程在线教学的内容选择和教学设计的研究。

2.分析初中艺术课程在线教学所需要的教学平台、设施设备、软件及技术分析。

3.初中艺术课程在线教学可操作的一般模式研究。

4.初中艺术课程在线教学过程管理、课后评价的实施研究。

5.初中艺术课程在线教学实施案例的研究。

六、研究思路

1.调查学生参与在线艺术课程教学的基本现状，探索我校艺术课程在线教学模式。

2.通过查找文献资料研究获得在线教学模式探究的理论依据与可能性。

3.通过剖析在线教学模式实施的情况，选取适合于在线教学的课程内容，探索有效的教学策略。

4.通过艺术课程在线教学模式有效的应用，探索出一套能够提升学生艺术素养，提高学生艺术学习能力的方法。

七、研究方法

1.调查研究法：借助问卷、调查等形式了解在线教学中遇到的问题，确定最适合的初中艺术课程在线教学模式。

2.文献资料法：分类收集整理艺术教育和在线教学技术运用的资料，研读艺术教育、教育心理学等书籍。

3.行动研究法：通过实施在线教学案例，调查分析学生艺术课程在线学习效果，构建在线教学模式。

4.案例研究法：通过剖析教学案例，探索线上实施艺术课程教学模式的效果。

5.个案研究法：开展在线艺术课程教学活动，观察学生学习的阶段性变化，构建在线艺术课程教育模式。

八、实施步骤和措施

1.准备阶段（2020年3月—6月）

（1）收集资料，提出课题。

（2）确立研究目标和研究内容。

（3）撰写研究方案，完成课题开题论证。

2.实施阶段（2020年9月—2022年3月）

（1）甄选出适合实施在线艺术课程教学的内容。

（2）设置重点教学内容，设计艺术课程教学。

（3）有針对性的进行在线教学。

（4）进行课堂教学模式优化，编写在线艺术校本教材。

（5）指定个案研究对象进行跟踪分析。

3.结题鉴定阶段（2022年4月—9月）

（1）总结归纳“在线艺术课程教学模式探索”的有效教学模式。

（2）收集与整理研究成果，撰写结题报告。

（3）课题成果推广。

参考文献：

[1]周志毅.网络学习与教育变革[M].杭州：浙江大学出版社，2006.

备注：本论文为湖南省一般课题论文（课题批准号：HNETR20074）。