浅析小学数学计算教学有效措施

刘圆圆

关键词：小学数学;计算教学;措施;浅析

教育是立国之本，教育对于一个国家的建设和发展极为重要。近年来，我国越来越重视教育的问题，对教育的认识更加深刻。在新课改的背景下，对于学生的数学计算能力也有了新的要求，细化了课程的同时，也对教学课堂有了更高的要求。因此，教师要在小学数学课堂中重视起计算教学，适应新课程，从而提高效率。

一、创新数学教学模式

在互联网的不断发展下，教师可以通过互联网探寻新兴的教学模式。同时可以运用互联网的相关工具，提高课堂质量。在互联网教育的大背景下，教师可以充分利用现代信息科技，通过网络进行上课，或监督学生完成作业情况。教师可以采用分层教学的方法，关心每一位学生的情况，对学生进行动态评价，建立学生个人成长日志，关注每一位学生在学习和成长过程中的变化。那么在实行分层教学的过程中，教师还需要综合分析学生的个性差异，进而将学生分成不同的层次，进行分层次教学。教师应针对每个层次学生的具体情况，调整每个组教学内容，合理设计教学内容，并且每个小组的重难點都不尽相同，教师要根据实际情况，选择每个层次的重难点进行重点讲解。通过学生的接受程度和学生自身情况制定出来不同的教学策略，有利于缓解学生两极分化的问题。

同时，数学是一门综合性较强的学科，在这种教学方式下，大部分学生都学到适合自己难易程度的计算知识，从而能够提高学生的计算能力。例如在学习乘法和除法时，教师可以采用充分发挥课件功能的教学方法，增加课堂色彩。以丰富多样的形式，吸引学生的注意力，在无形之中学习，达到提高学生运算能力的目的。引导学生发现运算当中存在的规律，培养学生自主探究能力的同时，也能提高学生的运算能力。

二、结语

数学计算能力的学习对于小学生今后的发展都是十分重要的，但是目前的数学课堂教学还远没有达到教学的预期。教师要重视对于学生计算能力的培育，创新教学模式，加强计算训练，在练习中提高能力，发挥学生主体地位，引发学生思考，提高小学数学课堂的效率。

参考文献：

[1] 闫瀚哲.小学数学四则运算教学提高学生计算能力的思考[J].新课程，2021（5）：124-125.