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翻转课堂教学模式对中考体育的促进

2021-01-18王江涛

民族文汇 2021年3期
关键词:中考体育翻转课堂教学模式促进

王江涛

摘 要:随着现代信息技术的飞速发展,翻转课堂教学模式在教育领域也得到了有效应用,而中考体育也是近两年来热点问题,它直接关系中小学学生体育锻炼积极性、体质健康发展、体育课程教学改革,甚至会影响国家未来发展,因为中学阶段处于人生发育的关键期,生理机能、人生观、价值观、世界观等逐渐成熟。中考体育培训也是顺应社会发展需求,在符合市场经济规律的前提下逐渐出现的事物,对中学生运动知识学习、运动技能形成、体质健康发展、体育核心素养培养都发挥着重要作用。对此,本文主要分析了翻转课堂教学模式对中考体育的促进,希望此次研究能够对中考体育及翻转课堂教学模式的应用和发展提供有利条件。

关键词:翻转课堂教学模式;中考体育;促进

一、翻转课堂的实践意义与优势

翻转课堂教学模式和传统教学模式不同,其就是教师提前把教学中需要用到的重点知识以视频的形式放到互联网上,方便学生在家进行下载和学习,在讲解完重点知识内容之后,布置少量的有针对性的具体任务,以巩固学生对该知识点的掌握情况,让学生把学习后得到的成果发给老师,以便老师对其知识点掌握情况有详细的了解,后期在上课的过程中也方便把学生存在的共性问题拿出来进行统一探讨并进行解决。学生自主进行学习、讨论,再结合老师的建议对问题进行自我思考,通过自身的努力去解决该问题,提升了整体的学习效率的同时还可以加强逻辑能力,同时也紧密了师生关系。可以看出,翻转课堂是具有高效性,无空间、时间限制性特点的,它有利于构建师生共同学习平台的同时,还促进了二者之间的共同进步。

1.翻转课堂教学模式对中考体育的影响

1.1对初中生体育理论知识积累的影响

在很多情况下,大多数人都认为体育学习就是体能的训练和技能的掌握,然而事实并非如此,初中生的体育学习首先是体育理论知识的积累,这些体育理论知识包括专业知识或常识。无论是体育课堂上师生之间的交流,还是学生在体育课内外进行的相关交流,都是借助体育理论知识而进行的。翻转课堂的运用,可以赋予学生-一个足够宽阔的自主学习空间,在这个空间里学生既可运用体育理论知识,也可积累体育理论知识。

1.2对初中生体育动作技能掌握的影响

无论是传统的认识,还是体育中考的评价,都使得初中体育教学的主要任务就是体能训练与技能掌握,而且前者是后者的基础,后者是前者的体现。在传统教学中,学生是通过模仿来理解动作技能的。在翻转课堂模式运用下,学生会通过自主学习先行生成对相关体育技能的理解,然后在后续的学习过程中,将自己的理解与教师的教学进行互动,因此从理论的角度来看,翻转课堂可以促进学生掌握体育技能。

1.3对初中生中考体育学科认识的影响

在核心素养的背景之下,包括体育学科教学在内的所有学科教学,都需高度重视学科认识。由于翻转课堂赋予了学生足够的先学空间,学生在这样的空间里,可以积累对体育学科的认识,同样由于这种认识是在学生自主累积的基础上形成的,因此评价这个维度也显得至关重要。

二、翻转课堂的现实应用

首先,教师应该先对翻转课堂的教学方式进行规划,主要可以将其分为课前、课中和课后三个阶段。课前,教师可以对学生的整体情况进行了解,具体包括日常的知识积累、身体素质、日常上课过程中的表现等,对全班学生进行合理分组,然后筛选出合适的视频资料,通过 QQ、微信、邮件等交流平台以电子文件的形式输送给学生,并发送相应的任务。根据教师发送的任务,学生可以提前进行练习,并通过电脑、手机等工具与老师进行多次沟通交流。

课中,教师可以根据之前的分组,让学生就之前任务中发现的问题和自己组内的同学一起讨论。教师可以根据学生讨论的结果进行整合分析,期间可以用视频案例进行引导,同时让学生跟着一起练习,让学生有一个自我解惑的过程。接着记录结果,和其他组的同学分别交流,一起探讨各自得到的经验,以促进学生对该知识点的掌握,并进行有效的应用。

课后,教师对学生进行一对一的交流,从中了解学生的上课感受,分析存在的问题,并及时沟通,方便下次翻转课堂教学能更好地进行。由于学生是第一次接触这种模式,可能会出现不适应的情况,难以摆脱过往相对传统的教学模式下对老师的依赖。针对这种情况,教师在课后需要加强辅导,鼓励学生继续讨论并加以复习,建议学生有针对性地对视频进行多次观看,“吃透”知识,促进学生可以更快适应该教学模式。教师也可以根据学生反馈的情况,及时调整教学方法,为后续的备课做好准备。

结论

综上,翻转课堂的新型教学模式能有针对性、分层次对学生进行不一样的教学,让学生自行发现问题、解决问题,增加师生的学习互动,同时增强学生的团队协作意识,在提升学习能力的同时,加强身体锻炼,帮助学生养成良好的习惯。因此,学校应该充分利用翻轉课堂教学模式,设计多样化的教学方式,增强教师与学生之间的互动。

参考文献:

[1]王云云.翻转课堂对初中体育教学的影响[J].教师博览,2021(24):85-86.

[2]柏红军.初中体育翻转课堂教学模式实验研究[J].冰雪体育创新研究,2021(10):92-93.

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