高校学生管理与学生思政教育的融合

李祖湘

【摘要】学生的思政教育不仅可以塑造学生的价值体系、提高学生的思想素质，对于高校的学生管理工作也有很重要的作用。学生的管理工作是学生思政教育的实践路径，加强学生管理工作和思政教育的融合可以真正落实思政教育的价值，促进学生思想和行为模式的全面发展。高校学生管理对于我国教育体系的完善以及社会主义建设有很重要的作用。学生作为社会主义的接班人，在精神思想、价值体系以及行为导向方面都应该接受学校的管理，积极培养自身的素质和能力，争取为社会主义建设做出贡献。鉴于目前素质教育的背景，学校的管理者将学生管理工作和思政教育相结合，可以促进学校整体的管理质量，对于当前教育体制改革也有很大的推动作用。

【关键词】高校学生管理;学生思政教育;融合

一、高校学生管理和思政教育的关系

（一）思政教育和学生管理在目标方面存在一致性

學生的管理工作是一项需要付出长期的努力才能取得成效的工作，从本质上看学生管理需要将思政教育作为基础和依据，思政教育的目的就是将学生培养成具备综合素质的人才，而高校学生管理的目的也是规范学生的行为、全面提高学生的思想素质和能力水平，所以两者在目的上存在一致性[1]。鉴于目前社会对人才需求的变化，成绩不再是评价学生的唯一标准，对于人才的要求开始侧重于综合素质方面。因此高校也在逐渐加强对思政教育的重视程度，力求将学生培养成为具备新时代正确价值导向和核心素质的人才。科学的管理制度就是在社会主义精神思想的基础上发展而来的，主要表现在管理组织系统化、管理方式多样化、管理思想现代化等方面。对此，教育者需要在现代化思政教育的基础上制定相关的制度和标准，规范学生的行为习惯，为学生的全面发展奠定基础。

（二）思政教育和学生管理在目标方面存在互补性

思政教育的主要目的就是培养学生正确的价值体系和政治导向，通过明确学生的思想作风，促进学生的综合素质发展，主要是通过思想手段规范学生的行为。高校的管理工作则是通过明确的规章制度约束学生的行为，根据相关的制度对学生的行为做出规定并作出合理的赏罚，以此践行思政教育的具体措施。因此学生的思政教育和高校的管理工作在目的方面是可以互补的，管理工作算是思政教育的实践内容，思政教育的引导性也可以侧面保证管理工作的方向。

二、将学生管理和思政教育有机结合的措施

（一）以德为先，增强思政教育意识

思想道德修养是学生思政教育的重要内容，在思政教育中也占据着重要的地位，因此高校的思政教育工作需要坚持“以德为先”的原则，日常的学生管理工作也需要坚持这项原则，全方位的培养学生的思想道德修养。德育是学生发展过程中必不可小的素质基础，因此学校需要坚持以德为先的教育原则，全面提升学生的思想道德水平。首先学校需要提高管理者的综合素质，只有管理者具备较强的素质水平，才能保证发挥榜样作用顺利开展管理工作并且取得正面效果。管理者需要在日常管理的过程中坚持公平公正的原则，发挥自身的榜样作用，树立自身的威信，保证学生可以主动接受管理者的教导。其次就是管理者需要营造思想政治教育的环境，加强学校的道德文化建设，让学生可以在潜移默化中接受道德文化的熏陶和感染。比如管理者就可以采用在学校的宣传栏中张贴具有代表性的道德教育故事或者是举办道德教育讲座等形式，加强学生的道德教育和行为管理。

（二）以人为本，切实开展思政教育

高校加强学生管理工作不仅需要从完善管理体系入手，更重要的是以学生为中心，提高为学生服务的质量，一切工作的核心都是以促进学生的全面发展为主，将思政教育的具体内容落实到日常的管理工作中，切实发挥出思政教育的价值和作用。高校日常的管理工作需要坚持以人为本、因材施教的原则，为学生的成长和发展提供一切的便利条件。首先教师需要针对学生存在的思想道德问题，结合产生这种行为的原因，进行个性化的教育。比如教师就可以针对学生沉迷网络游戏或者过度消费的现象，结合具体的实例让学生进行讨论，发表自己的见解和想法，教师针对学生的言论进行深入分析，借此指导学生树立正确的行为习惯和思想意识。其次就是教师需要重视学生的心理健康情况，采用积极健康的措施改善学生的心理状态。比如教师可以倡导学生加强和家长、同学之间的交流沟通，及时倾诉自己的内心情感。如果发现学生产生心理问题需要鼓励学生直面自己的问题，请求学校心理健康中心的帮助，改善学生的心理情况，促进学生身心健康发展。

结论

高校最重要的工作就是思政教育建设，鉴于目前素质教育的时代背景，高校日常的管理工作需要以思政教育为指导，全面培养学生的综合素质和能力，培养当今时代合格的社会主义接班人。高校在日常的管理工作中融入思政教育的内容，是高校提升管理质量、保证管理先进性和时代性的有效措施。加强这方面的研究可以促进思政教育和管理工作的深度融合，全面提升学生管理工作和思政教育的质量。

参考文献：

[1]王丽丽.高校学生管理工作与思想政治教育的融合与践行[J].食品研究与开发，2021，42（17）：240.