新时期县级党校教育网络化建设初探

罗阿娥

【摘要】随着网络时代的不断发展，电子信息技术与教育领域相连接有效实现，将网络技术与党校教育实现有机联动，使教师的授课过程与学员的学习过程紧密结合，彻底改变了以往传统的党校教育教学方式，提高了教育教学效率。党校作为我国培养人才的重要教育基地，对未来国家发展有着重要意义，本文就新时期县级党校教育网络化建设初探展开论述。

【关键词】新时期;县级;党校;网络化建设

引言：

在历史的长河中，中共共产党一直绽放出顽强的生命力，实现了自我变革、自我革新。可又是什么让党能够不断加强，不断的在新时代创造佳绩，除了有人民群众对党坚持不解的大力支持，同时也是党自身坚持不断的自我更新，顺应时代潮流。党所进行的更新并不只有理念更新，基于计算机网络技术的党校教育所发挥出的最大作用即是打破了时间和空间条件上的限制，通过计算机网络，学员的上课地点不再是局限于党校教室内，而是在任意地点，而时间上，网络的党课授课有录播的形式，对因为某些事情而没有及时进行党课学习的学员，通过观看录播的形式便可以学到党课知识，因此，党校网络化建设大大增强了党课授课效率。

一、党校教育网络化建设的积极影响

网络化之下的党校教育融合了现代科学技术，以新颖的教学方式及手段将党课知识呈现于学员面前。网络化之下的党课教育彻底打破了以传统教育为主的单一理论传输模式，而是以声音，图片，视频，电子白板等现代电子教育模式为主，这些新颖的教学手段大大降低了传统党课教育的枯燥性，提高了党课教育的可理解性。

（一）網络信息全面，可利用资源程度高

网络世界的知识资源不仅全面，且获取方式即为简单快捷，网络技术具有信息整合，信息传输，信息管理等功能特点。学员或者教师想要获取某些教育资源，在网上进行实时搜索即可。这些可搜索的图片或信息资源不仅可以随时查阅，还具有随时更新的特点，一些过时的理论教育需要被淘汰，取而代之的是更为适应当代社会发展的崭新的理论知识。即时更新的特点可以在最大程度上将上级党委的重要工作部署及政策措施及时的传递到每一位党课教师和学员的手中，同时，不仅仅是重要的大事，一些党课教育的教学活动及活动记录也会传输到相应的党课教育的网站上，教师和学员可以一起进行观看，来学习并借鉴优秀的党课教育教学经验。

（二）调动了学员的积极性与主动性

当前高科技设备交互式的计算机技术为学员主动积极参与到党课教育中来提供了必要条件，大力发挥了学员的学习积极性。计算机是集文字、图片、音频和视频等多种媒体于一体的高科技电子设备，通过计算机的使用与多媒体的灵活配合，给予学员一种耳目一新的视觉效应，使党课知识表现的内容及形式更为直观形象且生动，提高了对学员的吸引力[1]。网上党课的教育为学习党课的学员提供了更多的选择，学员可以根据教育平台所设计的党课课程来自主选择适合自己的理论课程进行进修学习。自主选课的自由学习模式大大提高了学员学习党课知识的主动性，自主安排学习[1]的进程。网络化的教育平台还有解惑答疑的栏目设置，学员在学习过程中有不懂的问题，便可以将其复制下来并传输到解疑平台中，会有教师和其他学生看到并出谋献策解决问题。网络化的党课教育大大拉近了教师和学员之间的距离，也提高了问题解决的效率。

二、构建网上党课教育平台，实现多途径多选择保证教育质量

无论是以往的传统党课教育还是当前的网络技术之下的党课教育，其核心目标都是为了将教育内容更好的呈现于学员面前，帮助学员更好的深化吸收理解党课知识。因此，这一虚拟网络教育平台的内容一定要紧跟时事，有明显的现实性和针对性，能够让学员理解其知识带来的现实意义。这一虚拟网络教育平台内容的编制要科学客观符合现实，为了确保传输到平台上的教育信息真实并有教育意义，需要广泛吸收教育专家和相关领域的专业人士共同献言献策，邀请其他党校的优秀教师和校内的理论专家设置网上的党课内容和相关的考题，并科学客观的结合受教育学员的学习情况有针对性的编制教学内容。

三、提升党员计算机信息技术

在当前信息化背景之下，日常的大部分党课教学内容大多需要电子设备辅助完成，一些党课考核的任务也需要用电子设备来完成，党课作业内容的布置在电子设备上所完美的展现。培养党课学员具备的一定的计算机操作水平有助于后续大量党课教育的操作，只有将计算机使用自如才能在日后有效的接收每一节党课。工于利其事，必先利其器。党课线上教学的形式，在操作的过程中不只有教师单方面的讲述，还需要学生端的大力配合，键盘，鼠标的灵活使用，需要打字来完成。党课课堂的气氛是活跃的，即便是在线上教学也要利用电子设备的优势来打造气氛活跃的课堂。当党课学生的计算机操作能力有限则会极大程度阻碍当堂线上教学效率。在课堂上如果由党课教师带领学生来解决此类问题，则浪费了大量教学时间，影响教学进度。因此在进行网上党课教学的基础上首先就是提升接收党课的党员学生的计算机操作能力。当党课学员拥有了基础的计算机操作能力才有能力去接收其他的新型电子设备来进行上课时的需要。

四、充分利用网络优势，扩大网上党课教学优势

在网上党课设计内容的基础之上，网上党课充分利用现代网络技术，大力突破传统党课教学的局限，与时俱进。首先现代网络技术的创新使用，使党课学习过程变得更为生动有趣，大大降低了网上党课的枯燥程度。这些好处使得党课学习过程更加生动有趣。首先，学习内容变得更为多种多样，表现形式也变得更为丰富，既有传统的文字教学展示，以及图片，音频等等。其次，在网上党课的教学过程中，党课教师与学生可以实现跨空间对话，以及双方可以进行文件的在线批改及评价，形式多种多样。其次，教师通过实时互动，可以使学生的问题通过互动来询问教师以及可以在线留言询问教师。教师在线为党员学员讲解党课知识，解答疑问，有利于党课学员自身成长。通过与激励方式相结合，利用网上的虚拟道具来实现线上奖赏，来鼓励学员，增强学生的自信心，同时，在进行网上激励奖赏的同时在现实中也要与之进行奖赏，进行等量的代换，通过种种新颖的方式来扩大网上党课的优势。

五、搭建网络党建互动平台

在网上党课进行的基础之上建立教育模式立体化，即改变传统的“一对一”教育模式，从而变成一对一，一一对多，多对多等多种教育模式的共存呼应。新颖的党课教育模式与网上党课教学相结合使得网上党课教学效率更高，例如以一对一举例，通过一对一的新颖教学模式使得教师可以更为针对性的对学员提出相关的问题，并更为具体准确的回答学生在网上党课教育平台所提出的问题。而多对多体现在教师和学生之间，将更多的党课教师投入到网上党课教育，增加师资力量。在党课教育的进行过程中，党校的管理者及教师负有引导学生和课程设计的功能，通过网络平台的有效开展，学员由被动学习变为主动学习，大大提高了学员的党课积极性，他们的个性化被最大程度的激发，以自身为主体。党建工程光是依靠教师的力量和学生的配合是远远不够的，党校管理者要充分发挥职责所在，在工作的推行之中，不断进行自我反省，以及监督下属的工作进行程度。党校要充分发挥自身的职能，将党建思想与思想品德政治教育相结合，使其思想性，知识性，趣味性于一体。通过高质量的党课培训，以及及时的进行经验交流，来提升管理者的决策正确性。

六、及时更新，保证网上党校教育的创新性和吸引性

数字化教育资源的盛行是一个趋势，是一个必然事物，不是由人为产生，而是时代潮流。全民网络的时代背景下，数字教育正是符合这样的学习趋势，网络化教育平台的创建有利于建设终身[2]型学习社会。创新是党课教育所必要的内在要求，没有创新的理论知识最终结果即是无用教育，甚至耽误了学员到接触最新的党课理论知识。创新能力是党校教育网络化建设的动力支持，创新一直提供着技术和理论支持，创新教学形式及內容同时也是必不可少的关键环节。即便是网络上虚拟教育平台教师也要注重激励策略的实施，激励方式与之创新，既要有效创新并利用网络上的资源进行虚拟奖励，也要将虚拟奖励与现实生活相连接，增强学员学习主动性。

七、利用网上党课优势，推进党课教育工程有效进行

当前网上党校的有效推进使党课教育的学习群众从入党积极分子扩大到普通师生，越来越多的人民群众接触到党课教育，接触到优秀的先进理论，解决了以往的知识供给不足需求的问题，使想学习的人更为快捷的获得了先进理论知识。要针对网上党校的优势来扩大党校教育的影响，让更多的学习群众接触到党的理论教育，扩大党校网络化建设教育基地，增强其影响力。教师要通过论坛等方式获取学员端的最新看法及意见，及时的解决其问题给予其建议。

八、结束语

关于新时期县级党校教育网络化建设初探的研究是一个漫长的研究过程，需要广大教育学专家，广大党校优秀理论专家等相关专业人士共同努力，相信在未来一定会出现科学且高效的县级党校网络化教育策略。

参考文献：

[1]张楠，王元彬.新时期高校党校教育网络化建设初探[J].思想理论教育导刊，2009，000（012）：90-92。

[2]郝振华.推动新时期高校党校教育现代化发展——论加强网上党校建设[J].延边党校学报，2011，026（002）：42-44。