"三全育人"视域下高校档案管理育人路径探索

王晨

摘要：随着近年来“三全育人”理念的不断深化与发展，其在我国高校的各个领域都有着广泛的应用。为了提升“三全育人”视域下高校档案管理水平，高校要对育人渠道、育人载体、育人方式等方面内容进行创新。高校档案管理育人是高校育人的重要组成部分之一，其对于贯彻落实“三全育人”理念有着重要的意义。本文主要针对“三全育人”视域下的高校档案管理育人路径进行了探索，期望能够推进我国高校育人水平的提升。

关键词：高校;“三全育人”;档案管理;路径

2017年，中共中央提出了新形势下，高校在开展思想政治工作时，必须坚持全员、全程、全方位育人的要求。全员育人是推进教育现代化、实现教育强国、提升人民对我国高校教育满意度的重要途径。我国高校在开展育人工作的过程中，应该始终坚持“三全育人”理念，在高效的科研、实践、管理、服务、文化、组织等多个方面活动中坚持育人，落实全员、全过程、全方位育人的要求。高校档案管理是高校育人的重要途径之一，如何创新“三全育人”视域下高校档案管理的育人路径，是现阶段高校档案管理工作人员必须重视的问题。

1、高校档案管理人员的意义

1.1丰富育人载体，拓宽育人渠道

在“三全育人”视域下，高校要想实现全员、全过程、全方位育人，只将育人理念应用在以往的渠道与载体是远远不够的。高校在新形势下，要选择在更加合适的育人渠道和育人载体，实现立德树人。以往高校开展育人工作时，通常会把工作的重心放在课堂教育上，课堂教育作为高校进行人才培养的主要渠道，其有着灵活性差、创新性差、形式单一等问题，在课堂教育上开展育人工作，学生的接受度是比较低的，高校的人才培养工作往往得不到好的效果。为了更好的贯彻落实“三全育人”理念，高校在开展育人工作时，可以利用高校档案管理工作实现管理育人。利用高校档案管理开展育人工作的主要路径是：高校德育工作者通过收集、分析、总结、归纳高校档案中的学生成长规律，推进育人工作从被动育人转换为主动育人，实现人才的个性化培养。例如：在实际应用的过程中，可以利用档案数据调查高校学生的思想状态以及行为的变化，开展针对性的育人工作。

1.2提升育人有效性，加强育人针对性

以往高校在开展思想政治教育工作时，最大的问题就是缺乏针对性与有效性。大部分高校的思想政治教育工作都是通过课堂教育的形式进行的，上文中也提到了课堂教育中存在着诸多问题，思想政治教育效果难以保障。许多高校为了提升思想政治教育工作的效果，进行了许多的实践与探索，大多都没有取得较好的效果。“三全育人”视域下，不仅要重视课堂教育这一主要渠道，更要在高校内部营造一个良好的育人氛围，不仅仅要做到课堂育人，更要做到科研、时间、管理、文化、组织、服务等多方面育人。高校档案是由多方面内容构成的，其中就包含了非常丰富的文化元素，高校的精神、制度、学术与历史都在高校档案中有所体现。高校档案管理育人是一种隐性育人，是高校开展育人工作的重要数据支撑，对提升高校育人有效性，加强高校育人针对性有着重要的意义。

2、高校档案管理育人路径探索

2.1在高校檔案管理基础上建立“学生画像”

随着我国信息化技术水平的提升，我国大部分高校都建立了相应的档案数据平台，通过档案数据平台能够实现大量档案数据的采集、整理、分析、归纳等工作。随着高校档案管理技术的提升，学生个人的诚信方面、思想素质方面专题档案的建立也因此顺利开设。高校档案管理工作人员可以利用高校档案中的学生组织活动资料、思政谈话记录、党校团校培训资料对高校的思想政治工作进行总结，再利用高校档案中的学生专业论文、学生学习成绩、学生选课信息、学生申报课题等方面内容，建立“学生画像”。“学生画像”中能够体现学生的性格特点、思维方式、行为选择、兴趣爱好、思想动态等方面内容，高校可以在此基础上建立身心健康的画像、思想上进的画像、成绩优秀的画像，建立起典型的优秀画像、发挥榜样的号召力，引导学生主动参与到思想政治教育工作中。

2.2在高校档案管理过程中进行“动态监测”

随着高校档案管理工作时间的推移，高校在档案管理时积累了大量的档案数据。如何对这些档案数据进行充分利用，挖掘档案数据的价值，是推进高校管理育人水平提升的一大难题。高校档案管理工作人员要着重对高校学生的学习档案、日常行为档案、思想政治档案进行分析、总结与归纳，推过总结规律的形式，探究档案数据的变化情况。实现大学生成长的动态化监测。可以通过入学档案→军训档案→学习成绩档案→思想政治档案→学业成绩档案的研究过程，先调查学生入学前的思想状态，再了解学生的团队与纪律意识，在此基础上调查学生的学习状态，总结学生的成长与变化规律，切实发挥高校育人的作用。除此之外，在高校档案管理人员开展档案管理工作时，会发现档案中存在着某些异常现象，即学生违规、违纪记录，针对这些异常现象档案管理人员要予以重视，探究导致异常现象的原因，利用档案管理工作提升高校的思政教育效果，推进精细化育人模式的转变。高校档案管理人员要意识到，动态监测不仅仅要针对正常学生的行为进行监测，总结出相应的成长规律;还要针对学生的异常行为进行监测，总结引发异常行为的原因，探究影响异常行为的具体因素，贯彻落实“三全育人”，实现全员、全过程、全方位的监测。

2.3在高校档案管理数据上实现“行为预测”

上文中提到了高校档案管理人员要利用高校档案中丰富的档案数据，对学生的行为进行“动态监测”，推进育人模式的转变。除此之外，高校档案管理人员更应该利用档案数据，对学生的行为进行预测。随着近年来网络与通讯技术的发展，越来越多新颖的社会思潮开始进入学生的日常生活。这是文化交流与碰撞的体现，但是这些思潮中，就存在着很多消极思想对学生的身心发展产生着不利的影响，例如西方文化的入侵、拜金主义与攀比主义的盛行、性别对立思想的鼓吹等，都是引发学生异常行为的重要因素。因此，高校在开展育人工作时，要对档案中的风险点、异常点进行调查，对大学生的行为进行预测，发挥档案管理工作的特殊价值，利用高校档案的真实性，实现真正的全方位育人。

3、结束语

本文首先阐述了高校档案管理工作对“三全育人”的意义，在此基础上对高校档案管理的育人路径进行了探索。期望能够推进我国高校育人水平的提升，推进“三全育人”理念的深化落实。

参考文献

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