传统游戏在学前教育健康领域的开发策略分析

郑继英

摘要：在开展学前教育的过程当中，带领幼儿参加游戏活动能够帮助幼儿更加健康的成长。游戏能够充实幼儿的童年生活，还能够促使学生的身心健康得到全面发展，幼儿通过参加户外游戏，能够增强体质，性格也会变得更加活泼开朗，但是随着网络技术的发展以及城市化的推进，幼儿更加沉迷于虚拟游戏，类似于户外游戏的这种传统游戏越来越得不到重视，这严重阻碍了学生的健康发展。因此，教师应该对传统游戏在学前教育健康领域的开发运用引起高度重视，促使幼儿的健康成长。

关键词：传统游戏;学前教育;开发策略

随着城市发展的速度越来越快，网络技术涉及到我们生活的方方面面，教师在进行学前教育的过程当中忽视了传统游戏的重要性，而是更加看重现代化的虚拟游戏。虽然虚拟游戏能够满足幼儿内心的需求，但是并不利于学生的健康发展。因此，教师应该重新认识传统游戏的重要性，注重在进行学前教育的过程当中应用传统游戏，让幼儿在参与传统游戏的过程当中充分感受其中的生活气息，帮助幼儿得到更加健康的发展。但同时，教师需要对传统游戏进行一定的改革，创新出最适合新时代幼儿成长的游戏，因此，本文将对传统游戏在学前教育健康领域的开发策略进行深入探讨，希望能够给相关教育者一定的参考意见。

一、适宜性原则

传统游戏更加贴近于幼儿的日常生活，能够激起幼儿参与游戏的主动性，进而可以促使幼儿发挥出内外的潜能，帮助幼儿树立自信心。但是传统游戏毕竟不属于新时代的游戏，内容和形式已经不能够满足幼儿的需求，这时，就需要教师对传统游戏进行改革，选择传统游戏中的精华，让传统游戏能够跟上时代发展的步伐，还能够促使幼儿更加健康的成长。例如，教师组织幼儿参加“老鹰抓小鸡”的传统游戏时，如果有“ 蹲鸡窝”游戏规则的存在，小鸡没有母鸡的保护时，可以选择蹲下来躲避老鹰的捕捉，这就会造成幼儿在实际参加游戏的过程当中，会故意远离母鸡，给自己带来了一定的危险，有可能在躲避的过程当中发生意外。所以为了能够保护幼儿的安全，应该取消“蹲鸡窝”的游戏规则，同时还能够保存传统游戏的趣味性，促使幼儿更加健康的成长。

二、发展性原则

传统游戏属于之前时代发展的产物，如今新时代发展迅速，传统游戏难免会跟不上新时代发展的步伐，满足不了新时代幼儿发展的需求。这就要求教师需要对传统游戏进行改善，促使传统游戏可以跟上时代发展的节奏，只有这样幼儿才能够更好的接受传统游戏，并且能够全身心的投入其中。例如，教师组织幼儿开展“土豆黑白”的游戏过程当中，需要把幼儿分成两两一组，让两个幼儿手拉手边唱歌谣边变换手的正反面，然后再重复进行。这种游戏虽然能够确保幼儿的安全，但是形式内容过于单调。目前幼儿处于合作型新时代，这种双人游戏并不利于培养幼儿的合作意识，因此就需要教师对该游戏进行改善，把双人手拉手变成全体手拉手，然后一起边哼唱歌谣边变换手的正反面，如果变换手的状态与歌谣对不上，那么就需要接受小小的惩罚。这种全班参与的形式，增加了游戏的难度，因此更有利于锻炼幼儿的反应能力，同时还能够提高幼儿的合作能力，满足了当前时代的要求，还能够实现传统游戏的发展性。

三、原生态性原则

原生态性是传统游戏最显著的特征之一，传统游戏是时代的产物，其中体现了中华民族优秀的传统美德，具备历史文化性，这也是学前教育着重开发传统游戏的必要性之一。因此，在学前健康教育领域中开发传统游戏的过程当中，教师应该对传统游戏中的原生态性引起高度重视，尽量保留传统游戏中体现历史文化特征的地方，让幼儿在参与传统游戏的过程当中，能够深刻体会到历史文化的魅力，促使学生树立传统中华民族伟大的情怀。例如，教師组织幼儿开展“丢手绢”传统游戏活动的过程当中，认为准备手绢这个实物是繁琐的事情，往往会在无手绢的情况下就开始进行游戏，这使得传统游戏失去了其中的文化底蕴，只是为了节省一点准备手绢的时间，使得传统游戏失去了原生态性，反而体现出了懒惰的心理状态，这就要求教师在组织幼儿参加“丢手绢”的游戏时，一定要对手绢引起高度重重视，保留传统游戏中的原生态性，让幼儿在游戏当中体会传统文化的魅力。

结束语

综上所述，在开发学前教育健康领域的过程当中引入传统游戏，能够促使幼儿的身心健康得到全方面的发展，因此，教师需要对这种教学方式引起高度重视。为了使传统游戏能够跟得上时代发展的脚步，满足新时代幼儿发展的需求，教师在对传统游戏进行改善时，一定要注意传统游戏的适应性原则、发展性原则以及原生态性原则，让传统游戏能够发挥出最大的价值，促使幼儿更加健康的成长，为幼儿日后的生学习、生活以及工作做好充足的前提准备条件。

参考文献

[1]依托传统，实现快乐——传统游戏在一日生活中的开发及运用[J]. 李墨文.  新课程（综合版）. 2019（08）

[2]回归传统，来源生活——让传统游戏回归到孩子生活中去[J]. 于飞.  读与写（教育教学刊）. 2017（12）

[3]试论传统游戏与数字媒体结合的教学应用[J]. 宋天维.  作家天地. 2020（17）