高校校园足球文化建设路径探索

汤波 陈传波 赵临风

摘  要  近年来，在国家的高度重视与一系列政策推动下，校园足球得到了长足的发展。高校足球是校园足球的重要组成部分之一，也是校园足球由小学至大学的框架体系的最终环节，发展高校校园足球是推进校园足球进一步发展的必经之路。发展高校校园足球除了着力于教学、训练、竞赛外，还应重点关注高校校园足球文化建设。只有站在文化的层面上，高校校园足球的发展才具有顽强的生命力，才能够实现提供促进学生身心健康、全面发展的特色体育教育平台这一初衷。

关键词  高校  校园足球  文化建设

本研究基于国内足球传统强校河海大学的校园足球文化培育、建设经验，从实践出发，综述高校校园足球文化建设的相关理论基础，探索高校建设校园足球文化的路径，并对高校校园足球文化建设的河海实践作总结。

一、高校校园足球文化建设的路径探索

高校校园足球文化是高校校园体育文化的一部分。目前，国内学者对高校校园体育文化的观点主要可以概括为：高校校园体育文化是在高校的环境中，以学生为主体、教师为主导，在各种体育活动中所形成的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。这一文化与高校的培养目标、学校体育、校园文化是高度关联的。

高校校园体育文化作为高校学生校园生活中接触最多，同时最具吸引力的校园文化，以其丰富的文化内涵，对高校学生的生活、成长产生着巨大的影响，包括树立健康观念与终身体育意识、提升集体凝聚力、培养合作精神与抗挫折能力、丰富业余生活等多个方面。研究发现，高校校园体育文化建设应遵循导向性原则、主体性原则、教育性原则与多元化原则，从体育课堂教学、体育课外活动、体育竞赛等层面入手，重点突出文化底蕴、品德培养与人文精神。

高校校园足球文化是高校校园体育文化与校园足球文化的共同产物，其内涵与广义的校园足球文化大致接近，同时也具有高校校园体育文化的显著特点。做好高校校园足球文化建设，应结合高校校园体育文化建设的成熟经验，从学校体育的基本构成部分——课堂教学、课外活动、训练竞赛入手，充分发挥校园足球的育人功能，与高校校园文化相结合，构建具有高校特色的高校校园足球文化体系。同时，也应遵循“教会、勤练、常赛”的校园足球发展规律，实现校园足球与学校体育有机结合。

基于此，提出高校校园足球文化建设的主要路径。

1.普及为要，立足足球课堂教学。足球体育课程是高校开展校园足球的第一阵地，通过足球公共体育课与选项课，能够让学生充分领略足球运动的魅力，培养学生的运动兴趣;教会学生足球运动的基本技能，培养学生的参与足球运动的能力。同时，在足球课堂教学的环节融入课程思政元素，能够让学生在学习与运动的过程中，培育学生的爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神，提升团体凝聚力、培育合作精神、锻炼抗挫折能力，实现体育教学与思想政治教育的协同发展，如此既能进一步发挥校园足球与学校体育的育人功能与立德树人的根本任务，又丰富了高校校园足球文化的内涵，实现了其题中应有之义。

2.积极引导，开展丰富多彩的校园足球活动。高校应积极引导学生，组织开设学生足球社团，指导社团建设与社团活动开展，以社团活动、业余训练、业余校园足球竞赛等形式，充实校园足球活动内容，提供学生参与足球运动的场所与环境，从而实现在课堂教学以外的自觉自动参与足球活动，并在这一过程里产生多元化、多样态的高校校园足球文化产品。

3.打造校园足球特色品牌，结合学校、区域足球特点，以高水平运动队、知名运动员校友、城市足球文化等足球符号为特色，打造具有品牌效应的高校校园足球文化，从而实现以文化驱动校园足球发展的良性运作。

4.将高校校园文化的内涵与特质融入高校校园足球文化之中，实现高校校园足球文化与高校校园文化的协同发展。

二、高校校园足球文化建设的河海实践

河海大学作为国内传统足球强校，以高水平足球队为特色，多年来在足球课程教学、校园足球活动开展、校园足球氛围培育、校园足球文化与校园文化协同发展等方面积累了丰富的经验。

（一）融合思政元素的足球课程教学

河海大学多年来以选项课的形式开设公共体育课程，其中足球项目是开课、选课最多的运动项目之一，授课教师队伍由高水平教练员、裁判员组成，拥有丰富的足球教学与训练经验，教学质量高，学生能够从体育课程中学习到足球运动的基本技能与自我练习、活动的方式方法，实现了教会的目标，并为勤练、常赛打好了基础。

近年来，在上好足球选项课的同时，河海大学足球课程教学中也以融入思政元素为目标进行了大量实践探索，以教师分享具有思想政治教育价值的足球案例开展思政教学与学生在足球运动中体验、培养集体主义、团结合作、顽强拼搏等精神品质为主要形式，逐步建立起融合了思政元素的足球课程教学模式。

（二）勤练、常赛思路下丰富多彩的校园业余足球活动开展

河海大学形式多样、丰富多彩的校园业余足球活动是建设河海大学校园足球文化的肥沃土壤。在学校团委、学生处和体育系的有力指导下，河海大学以校级、院系足球社团为主体，开展了包括校内足球竞赛、日常足球活动、集体观赛等多样化校园足球活动，形成了良好的校园足球环境。其中，作为校园足球发展的重要环节之一，赛事是衡量学校足球活动开展情况的重要标准。河海大学校内足球赛事主要有新生杯、河海杯、若水杯、研究生足球赛等，而足球水平较高的学生还有机会代表学校参加校园组的大学生足球联赛。

（三）高水平运动队建设背景下的校园足球氛围培育

河海大学高水平足球队多年来成绩优异，居于国内领先地位，是学校足球的金字招牌，形成了校园足球品牌效应，培育出良好的校园足球氛围。调查发现，在河海高水平足球队的品牌效应下，河海大学校园足球文化得到了长足的发展，包括形成球迷观赛团体、吸引众多拥有足球爱好的学生报考等。

（四）特色校园文化与校园足球文化协同发展

河海大学是以水利为特色的全国重点大学，也是一所具有足球文化传统的百年老校。自2019年2月水利部发布新时代水利精神以来，河海大学校内积极开展新时代水利精神学习活动，将新时代水利精神融入到了校内教学、活动的方方面面。在“科学、求实、创新”的工作精神指导下，河海大学在足球课堂教学中实现了新时代水利精神与课程思政的高度结合，将以新时代水利精神为代表的河海大学校园文化与校园足球文化相融合，实现了校园文化与校园足球文化的相互促进、协同发展。

三、结语

建设高校校园足球文化是发展高校校园足球的重要环节，也是发挥校园足球立德树人的根本任务的重要路径。建设高校校园足球文化应遵循“教会、勤练、常赛”的校园足球发展逻辑，依据导向性原则、主体性原则、教育性原则与多元化原则，从学校体育的基本构成部分——课堂教学、课外活动、训练竞赛入手，重点突出文化底蕴、品德培养与人文精神，实现校园足球与学校体育有机结合。

河海大学作为国内知名校园足球强校，以融合思政元素的足球课程教学、勤练、常赛思路下丰富多彩的校园业余足球活动开展、高水平运动队建设背景下的校园足球氛围培育、特色校园文化与校园足球文化协同发展为路径，对高校校园足球文化建设进行了实践探索，积累了丰富的实践经验，取得了一定的成果。

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