信息技术背景下幼儿园活动途径分析
2021-01-18刘静
刘静
关键词:信息技术;幼儿园活动;运用策略
信息技术在一定程度上创新了传统课堂的教学模式,将传统教学模式中的“以教师为中心”的教学方式逐步转变为“以学生为主体,教师为主导”的全新的教学方法。随着线上线下混合式教学、翻转课堂教学等教学方法的出现,进一步促进信息技术在课堂教学中的应用,这些与网络技术先结合的教学方法一方卖弄促进了学前教育活动的改革与创新,改变了以往的模式化的教学方法,另一方面也能够让教学内容更加满足幼儿的发展需要,促进幼儿的全面发展,也受到了社会各界的一致好评。
一、运用信息技术,让幼儿园活动更加有趣
信息技术是可以将声音和图像融为一体,能够将枯燥的知识和抽象的思维以生动、具象的方式展现出来。幼儿园学习的儿童年龄偏低,事物的认知能力十分有限,因此,他们对有趣、具象的事物往往更有兴趣。教师若借助信息技术将知识进行生动化和具象化处理,可以将幼儿所要学习的东西变得更加有趣,进而吸引幼儿主动参与到活动中。此外,以前的常规幼儿区域活动,基本就是教师在前面做或者跟着视频幼儿在后面跟着做,这样很容易让幼儿对区域活动慢慢失去兴趣和耐心。教师可以科学运用信息技术进行辅助教学,为幼儿创造出一个立体化的教学情景,全面刺激幼儿各个方面的感官,发挥其的主观能动性,进而达到理想的教学效果。例如,在进行《白雪公主和七个小矮人》这个活动时,教师就可以利用信息技术将白雪公主和邪恶皇后的形象立体化地展现在幼儿面前,搭配上相应的背景音乐,让幼儿在听故事的过程中,走进人物,感受这两个人物的性格特点。这就很大程度上提高了幼儿的参与兴趣,同时充满趣味性,推动活动的顺利开展,帮助幼儿更好地理解这个故事中的情节和人物。
二、运用信息技术,让幼儿园活动内容更加丰富
教师可以运用信息技术来设计幼儿园活动,让幼儿园活动的内容变得更加丰富,拓宽幼儿的视野,进而帮助学生去理解更多的内容。因此,幼儿园可以各种活动区域中配备相应的信息技术设备,如幼儿游戏区、故事分享区、动画观影区等等,这样就可以借助信息技术让幼儿园活动更加具有教育意义。第一,幼儿教师可以组织幼儿在电子白板上进行自由地创作,也可以利用多媒体和学生一同欣赏世界名画等等。第二,教师还可以在设备中安装一些益智类的小游戏,通过游戏来锻炼学生的思维。例如,教师在其中安装上布置房间的游戏,让幼儿根据自己的想象,来设计一件属于自己的房间,在设计自己房间的时候不仅锻炼了幼儿的想象力和动手操作能力。借助信息技术让幼儿园活动更加丰富,提高幼儿参与活动的主动性和积极性。
三、运用信息技术,让幼儿园活动评价更加科学
评价是教学活动中非常重要的一个内容,对于幼儿游戏教学活动也是一样的,游戏评价更是其中非常重要的一个环节,科学、恰当的幼儿园活动评价更是可以提高活动的效果。科学的评价可以帮助幼儿教师对幼儿园活动的内容和开展形式进行全面分析,及时发现其中的不足,并进行调整和改进,让幼儿园活动的开展过程更加顺利。教师若可以利用信息技术对幼儿园活动进行科学、全面的评价,则可以获得事半功倍的效果。首先,幼儿教师对幼儿园活动的相关资料进行全面的分析,在回想之前幼儿园活动的过程,给予全面的评价,帮助幼儿养成良好的习惯。其次,在信息技术的帮助下,幼儿教师所掌握的信息也会更加精准,同时也可以更加高效地获得新的评价内容,让活动评价更加客观和具体。科学的活动评价可以帮助幼儿教师做出有效地改进,提高幼儿园区域活动的整体质量。
四、运用信息技术,科学监控课堂教学活动
信息技术在视频监控中的运用主要表现在,通过视频监控技术,在园内以及教室中,对幼儿园活动进行实时的检测。一方面教师可以及时发现幼儿的成长的问题,并给予科学解决,为幼儿的身心健康成长做出保证;另一方面,教师也能够发现在教学活动中的不足,寻找解决方法,进而不断提高自己的专业能力和教学质量。
五、结语
总而言之,信息技术背景下开展幼儿园活动,可以为幼儿的身心发展创建一个良好的成长环境,提高幼儿园活动的趣味性,丰富幼儿园活动的内容,进而不断提高幼儿参与幼儿园活动的积极性,并从中提高幼儿理解力、想象力、实践力等等。其实在信息技术飞速发展的今天开展幼儿园活动其实并不是非常困难,只要教师肯努力,就是有意想不到的收获。
参考文献:
[1]姜帆.五星级幼儿园家庭资源利用情况的调查研究[D].鞍山师范学院,2020.
[2]顾葳蕤.信息技术在幼儿阅读活动中应用的个案研究[D].延边大学,2019.