探究高中英语写作教学中过程教学法的应用

杨彩娟

【摘要】高中英语写作教学的过程当中运用过程教学的方式不单单有利于进一步强化写作过程的重要性，也可以促使学生更加重视英语写作的过程，这对于学生写作能力的提升十分有帮助。本文分析了高中英语写作教学中运用过程教学法的优势，除此之外还深入探讨了具体的应用方法。

【关键词】高中英语;过程教学法;提升

一、引言

在高中英语教学的过程当中写作这一阶段十分关键，但也是难度最高。因此作为高中英语教师来说必须要做好这一方面的教学。过程教学法属于以写作过程作为重点的教学方式，这一方式可以引导学生对于写作过程重视起来，促使其写作能力得到提升。因此高中英语教师在进行教学的时候应当广泛运用这一方式。

二、过程教学法的运用措施

1.写作阶段的讨论

学生英语写作水平要想得到切实地提升，首先需要做的就是要掌握写作的主旨以及内容，在过程教学法实施的过程当中，英语教师会组织学生来针对写作的题目进行讨论，这个时候学生对于写作的要点就会有一个了解和掌握。并且英语教师可以合理运用教具进行教学，帮助学生更加直观地明确写作内容。例如，教师可以运用多媒体课件以及实物展示的方式帮助学生理解，让学生发散思维，但与此同时英语教师要给予学生积极的鼓励，鼓舞他们表达自己内心对于写作内容理解，消除学生怕出错的心态，这样一来慢慢地学生就会感受到英语写作是一件乐趣十足的事情，自然更加愿意去写作。

2.初稿阶段的指导

这是学生写作完成的第一个阶段，这个时候学生基本已经完成了写作，并且通过写作阶段学生自身的英语写作能力得到了一定程度上的提高，但是从细节处理方面还存在一些问题，这个时候作为英语教师，应当给予学生一定的帮助并且耐心辅导学生，以此来帮助学生对自身所写作的内容加以完善。在英语写作教学的过程当中，学生普遍存在的问题就是无法准确把握时态，并且写作格式也经常出现问题。举例来说，就无法准确把握时态这一方面英语教师可以将写作内容的方式融入进来，引导学生置身到状态当中并且对正确的时态加以感受，随后引导学生改正错误时态。这样一来，学生在教师的引导之下就写作能力就会得到进一步的提升。

3.修改阶段的品评

这一阶段属于过程教学法的第三个阶段，经过前两个阶段，学生的写作作品需要和同学之间进行互评，这也是个互相学习、进步的过程，新教育大纲也明确点明了合作的重要性。在英语教学的过程当中，运用过程教学法就是利用小组以及班级互评的方式将写作的大任务完成，不仅如此通过修改阶段的品评不单单学生会了解到自己作品的不足之处，也可以学习其他学生的精彩之处以及创新点，在整个过程当中学生的合作能力也会进一步增强。在互评结束之后教师可以布置课下作业，让学生重新整理自己的作品并且进行上交，教师再根据学生的写作内容给出自己的意见。在定稿的阶段，高中英语教师可以将一些范文提供给学生进行参考，或者是将有些学生的优秀写作作品加以展示，学生结合教师的反馈对自己的写作作品加以最终的修改和完善，最终完成自己的写作作品，在这样的过程之下不仅可以激发学生的写作兴趣还可以促使学生更好的明确自身的学习状况，也促使学生学会吸取其他学生的长处来弥补自身的不足，同时也明确自己写作的可取之处以及值得继续保持的地方。

三、过程教学法的运用优势

1.培养良好的写作习惯

在英语学习的过程当中写作这一项内容比较重要，但由于語言特性，因此学生对于英语学习有一定的排斥，首先是由于语言环境存在差异，其次还是因为大多数学生并不具备足够的英语基础，写作习惯也比较差。在高中英语写作教学的过程当中，有效运用过程教学的方式可以促使学生对于自身写作所需要提高的方向加以明确，并且意识到自身以往的写作方式以及观念存在错误。基于此，英语教师组织一些教学活动，可以帮助学生对于英语写作的态度发生转变，促使其良好写作习惯的形成。

2.重视写作内容的内在

不管是任何写作其关键的部分都是内容，作文的优劣也取决于内容，这一点也同样适用于英语写作。在我国传统的教育模式之下，英语写作对于基础内容是比较重视的，而长此以往学生的写作构思能力无法切实提升，反而会丧失对于英语写作的兴趣。在写作教学的过程当中，运用过程教学的方式可以回归到写作的本质上，促使学生对于写作过程以及构思重视起来。

3.树立学生的写作自信

现如今在传统的英语教学大环境之下，大部分高中生对于写作都表示无从下手，这主要还是由于不具备扎实的英语写作基础。除此之外，还是因为学生写作自信缺乏。在高中英语写作教学中，应用过程教学法可以对这一现状进行改变，英语教师对学生加以引导以及学生之间文章互评等，都可以促使到学生对自身写作上的不足有更加明确的认知，并且取长补短，这样不单写作能力和水平会得到提升，逐渐的学生也会强化写作自信，这对于英语写作成绩和素养的提升十分有效。

总结：

经过上文的阐述可以看出，在高中英语教学的过程当中应用过程教学这一方式有很多优势，其不单可以促使学生对于英语写作的技巧有更好的掌握，学生的英语写作水平也会得到提升。但是需要注意的是，高中英语教师在教学的时候应用过程教学法一定要做到科学合理，促使在这一方式的运用之下，学生在英语写作存在的问题都可以迎刃而解，只有这样才有利于学生的进步，也才有利于学生自身英语素养的有效提高。

参考文献：

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