议论文要思想“碰撞”

杨珊珊

【摘要】《谈谈议论文写作中的论证技巧》中指出：“论证是一篇以论文的重要组成部分，论证的好坏坏，决定了议论文的质量高低。”而初三学生思想成熟，利用不灵，便严重影响写作。为了培养学生的思维能力，必须带动学生思想的活跃度，从而“碰撞”出正反面的论证。

【关键词】论证;碰撞;思维能力

人的七情六欲如果发挥好了，就能表达自然，流露真实。思想出自情欲，面对事物不同的认知产生不同情欲，才会有思想上真正的“碰撞”。正值青春期的开端，初三学生情欲飙升，喜怒哀乐非常明显，用在嘴上手上都不如用在思想上，议论文就是要以思想“碰撞”为基础，而那个“碰撞点”就是论点。

从教七年，得出一个好的结论：只要学生不怕写作文，就一定能写好！学生为什么怕写呢？是因为不会想，在生活里没有触摸到真正能带入情感的思想，没有深入思考。而他们产生“碰撞”的思想，不愿意写出来，比如打游戏和谈恋爱。所以我们的议论文就写成了记叙文。他们可以把“公交车上让座”用于一切体裁内，甚至是议论文。

议论文无非是论点、论据、论证。刚刚说过了通过对生活保持独特见解，交流不同意见，交汇处就是论点，保持自己的个性观点。而论据则分为事实论据和道理论据，所谓“事实大于雄辩”“道理出自生活”都是需要仔细观察生活，亲身体会。无论是能写的、不能写的起码要学会思考，想出“造成这样的原因、经过和结果”的问题。想要证明自己的观点就必须接近事实加以道理引导，才可以和读者达成共识。论证就是为了证明某一论据有力突出论点的作用，其实就是要用什么方法或者说思维形式，去回答“怎样用论据证明观点”的问题。既然有问题就要想办法，就要试一个，再推翻一个，不断“碰撞”。所以学生们接触并学到了：诸如事实分析论证、道理分析论证、对比推理论证、比喻推理论证、类比推理论证等等。

议论文写作一般需要三种基本思维能力：即辩证思维、推理思维、联想思维。辩证主义思维能力也就是用各种事物之间的相互存在联系、发展及其变化等多种观点方法来看问题的一种能力，既然辩证就要不断地进行推敲和不断反驳，思想上不断“碰撞”，比如说在当今社会，通俗“网络短剧”、博客、快手的段子、“演绎”历史的几部电视剧，都已经成为一些年轻人非常沉迷的影视对象，而一些影视经典作品却被人们打入冷宫，使青少年的思想文化底蕴越来越差，你是怎么看待这一现象。（作文要求：自定作文立意，自拟作文标题，写一篇不少于600字的文学议论文。）

结果很多学生只因为看到这些材料背后可能呈现的一些不良现象，而大肆发言加以点评批判，语言之犀利、笔锋之尖锐，真的就像一把把锋利的匕首，直插“不良现象”的胸膛。可我的问题是：“经典文学是怎样产生的？通俗文学真的一无是处了吗？”一切优秀经典通俗文学都在一个世俗的时代浪潮中必然诞生的，经典之所以必然能够发展成为一个时代性的经典，是因为它们有可能经得起世俗时代的时空捶打和历史性的考验，故而这些优秀经典文学必然能够历久不衰。由此类推，当今的一些经典通俗文学如果能够吸收“大雅”的一些世俗文学成分，也许就有机会成为经典。一些优秀传统经典文学，我们不能单单是追求要努力学习继承和不断创新以及发扬这些优秀经典文学，更要严肃地创作和研究写出一些适合这个时代的优秀文学。因此要仔细确定材料的基本立意、确定一些具有时代中心性观点和主要论点，注意充分考察两个问题的本质性和两面性，处理好两个问题中的主次，做到正反观点相互的结合，辩证统一，让正反思想“碰撞”起来。

议论文的正反论点都涉及了本文作者的所有思想，都势必需要通过各种方法论证，而论证与逻辑推理密切联系，用论据证明论点的真实性、可信性、科学性，必须通过各种推理充分论证。主要推理类型一般包括类比推理、归纳推理。

联想，是以某人、某事或者某物为媒介而又联想起与之息息相关的一切事物。梁实秋在《作文的三个阶段》中明确指出联想不快，是造成学生文思不畅的重要根本原因。议论文写作离不开对现实生活细致入微的仔细观察和深刻体悟，离不开对各种类型议论材料的收集整理和分析研究，离不开用心用腦思考，碰出火花。

一篇议论文，需要生活的阅历，更需要思想的“碰撞”。