新媒体时代高校广告设计教学改革研究

杨佳鹰 白城师范学院美术学院

一、新媒体时代下广告传播的特点

（一）信息内容更加个性化

前文提到，随着互联网技术的发展以及计算机技术在人们生活中的运用，新媒体是在科技发展进步下的必然趋势，随着智能设备的出现以及人们对其依赖性的加强，广告信息的获取变得更加方便快捷，在信息传播速度加快的同时，广告的数量也逐渐呈现井喷式的增长姿态。过去在传统媒体时代，人们获取广告信息只能从报纸、电视、广播等传统的广告形式来获取，而在新媒体时代，人们获取广告不再依赖于某种固定的方式，如微博、微信等网络平台的出现，广告传播在新媒体时代展现出数字化的趋势，使得广告传播的主角大众化，每个人都能制造广告并且进行扩散传播。在这种媒体融合的时代背景下，社会上正在传播的广告在数量上自然就比传统媒体时代多得多，同时广告的形式也更加具备时代特色，在丧失了传统媒体时代下信息框架的约束后，广告在价值含量以及可信度上也不再明确，因此新媒体时代的广告传播工作也迎来了新一轮的挑战。

（二）广告传播媒介更加多样化

在前面曾提到，新媒体时代不仅是指在狭义上的对各种媒介形态的发展，也是指在广义上对所有和媒介有关的要素的集合，因此即使在新媒体下，传统媒体依然作为重要板块存在，只不过更多是对传统媒体和新媒体进行的优势互补。因此随着媒体融合的发展，广告在传播媒介上也逐渐呈现多样化的发展趋势，新媒体时代的广告设计不论在工作内容上还是工作形式上都应该熟练掌握各种新兴的媒介形态，并有针对性地根据媒介形态的不同制定不同的工广告设计方案。例如近些年来在广告的传播中占据重要地位的微博和微信平台，二者通过简短的视频和简洁的文字描述实现了信息在人群中的快速传播，同时由于传播平台门槛较低，因此从广告设计工作者到普通群众都有上传广告的权力，这就造成广告从传播渠道到传播内容都更趋于多样化，而在这一背景下，新媒体广告设计工作着更应该努力提升自己的专业能力，以帮助其在竞争中更胜一筹。

二、新媒体时代下高校广告设计教学工作改革方向

（一）培养学生熟练运用多样化的传播媒介的能力

根据前文的分析我们可以发现，新媒体时代下的显著特点就是广告在传播渠道和传播内容上逐渐呈现多样化。在信息时代下，诸如微博、微信、全球以及电子邮件等形式的出现，使得广告在网络渠道上的传播逐渐打开局面，并且由于网络信息传播较快的传播速度，直接导致当前时代广告传播呈现井喷式的增长。在这种背景下，高校广告设计教学工作应该加强对网络广告在传播形式和信息形成上的理论研究，加强对新媒体时代下广告在传播特点上的掌握。同时还要加强对各类新兴媒介的熟练使用，在新媒体时代下，各式各样的新兴媒介依靠自身优势已经在广告传播中取得了一定的地位，高校广告设计教学工作老师要正视这些新兴媒介的存在，加强对新兴媒介在理论和实践上的应用，并且在广告设计教学工作中还要加强创新意识的培养，学会以新媒体传播的视角看待问题，以最大化新媒体在广告传播中的作用。

（二）树立以受众为本的广告设计教学理念

前文提到过去在传统媒体时代，由于人们在广告获取渠道上的单一，导致人们对于广告的信息具有依赖性，再加上传统媒体时代广告传播呈现单向性，受众对于广告的讨论和对传播内容的反馈无人重视。而到了新媒体时代，由于人们在广告的获取渠道上有了更加多样化的选择，并且新媒体给受众提供了讨论平台，也根据留言和转发等形式获取人们对传播方式的反馈，这些特征使得受众在个人需求上得到满足，因此人们纷纷将目光转向了新媒体。在新媒体时代，虽然传统媒体和新媒体在优势上得以互补，但是二者在广告的传播过程中所留下的缺陷也十分明显，因此高校广告设计教学工作应该正视新媒体时代下广告在传播过程中所产生的问题，树立以受众为本的广告设计教学理念，引导学生形成正确的广告设计学习态度，高校的广告设计专业教学工作学会根据受众的反馈调整对广告设计的教学形式，继而保障学生在新媒体时代能够学习到更有质量的广告设计专业知识。

三、结语

综上所述，随着时代的进步，新媒体已经成为未来广告设计发展的主要方向，伴随着科技的进步，各种新兴媒体如雨后春笋般不断涌现，作为高校的广告设计专业教学工作者，更应该与时代保持同步，不断的提高广告设计专业教学理念，为学生的学习提供高质量的教学，通过不断提升自己的专业素养打造受学生欢迎的广告设计教学课程。