高职院校学生文化自信培育生态构建实践——以旅游管理专业为例

李洪源 湖南外贸职业学院

文化自信是“四个自信”的重要组成部分，在高职院校的学生中推进文化自信的培育，形成文化自信的培育生态环境，将有助于高职院校学生对中华民族优秀传统文化和中国特色社会主义的文化有充足的自信，并且运用这些文化成果武装自己的大脑，更好地投身于社会主义现代化的建设过程中。在高职院校的教学过程，旅游管理专业是与文化接触相对较多的专业。因此在推进旅游管理专业的文化自信培育方面，一定要紧扣当前中国各种优秀文化的成果，以及与高职院校旅游管理专业学生之间的联系，强化旅游管理专业学生对于优秀文化的认识，从为推进旅游管理专业的学生的文化自信培育。就目前的情况看，大多数的高职院校在旅游管理专业方面，推进文化自信和培育力度还不够强，很多旅游管理专业的学生还面对着很多的诱惑和挑战，这些都是需要探索一些新的形式让旅游管理专业的学生能够真正的认识文化，强化他们的文化自信。

一、高职院校旅游管理专业学生文化自信的主要问题

高职院校旅游管理专业的学生是中国旅游文化事业非常重要的力量，在高职院校的教学过程中，也必须要重视旅游管理专业学生的文化自信问题。绝大多数高职院校的旅游管理专业学生对于主流文化还是有正确的认知，大多数的学生还是认同和结合到社会主义的文化发展过程中，但是也客观上存在一些旅游管理专业的学生文化自信不足，以及积极性不够高等不良的倾向。因此要真正推进高职院校旅游管理专业学生文化自信生态的构建，就必须要正面这些问题，并且对这些问题的成因进行探索，从而进一步地推进高职院校旅游管理专业学生的文化自信建设。

第一方面，高职院校旅游管理专业的学生在文化认知方面还存在积极性不够强，以及对主流文化的认知相对淡漠的情况。要强化高职院校旅游管理专业学生对于文化的自信，首先就应该让这些大学生对主流的文化有科学和全面的认知，这也是树立旅游管理专业学生文化自信的重要前提之一。当代互联网信息发展非常迅速，很多移动互联网上面的APP平台都可以推送各种不同的文化信息，像微博和微信等手机移动客户端，是广泛地在高职院校学生的群体中进行运用，自然也深刻的影响了高职院校旅游管理专业学生对主流文化的认知。因此有一部分的旅游管理专业的学生，相对比较多的关注了社会上面的一些次生文化，倒是对主流文化是不太关心，这些难免对他们的文化自信造成负面的影响，尤其是当他们面对不同的文化冲击之下，是否能够做出正确的价值观念的判断和选择，都会有一系列的影响。

第二方面，高职院校的旅游管理专业学生在文化选择方面缺乏主动性，也存在一些盲目从众等现象。文化的选择是学生建立了文化价值观念之后所做出来的选择，就是包括了对文化客体的反思和接受的各方面的思维活动集合。当代高职院校旅游管理专业的学生，所面对的文化选择非常丰富，知识型经济的深入发展，各种中西不同的文化互相交集，社会上也有不同的思潮，对于这些大学生而言，其实也面临着选择的困难。有一部分旅游管理专业的大学生，还是没有在文化选择方面把握主动权，往往会存在盲目的跟随当前社会的一些文化潮流，这无疑是对当前文化认同的进一步削弱，无法对文化自信的培育起到积极的引导作用。就目前的情况看，有很多学生都会跟风去追寻一些流行文化，这也是很多青少年群体普遍出现的一个文化现象，虽然有一些相关研究范畴的大学生会关注自身专业领域的文化，但是在面对着多种不同文化的冲击之下，有很多旅游管理专业的大学生，对于网络上面各种不同的文化没有一定的辨析能力。虽然旅游管理专业的学生对于一些先进和主流的文化有接触，但是对于这些与自身日常生活接触的相对较少的文化进行碰撞时，往往会产生一些怀疑或者反思等现象。

第三方面，当代高职院校旅游管理专业的学生，在参与到文化活动方面的参与度比较低，存在知行不合一的现象。在一般的情况上进行分析，一个人的认知对其行为有一定的决定性作用，旅游管理专业的大学生之所以能够认知主流文化在个人发展方面所产生的价值，其本身也应该是对旅游管理相关的一些主流文化有正确的认知，并且能够宣传和弘扬主流文化，并运用这种行为推动社会的发展。就目前的情况看，很多旅游管理专业的学生在参与到文化实践方面比较少，对文化活动的支持度也有比较大的反差，虽然旅游管理专业有很多大学生对主流文化有比较正确的价值认知，但是在参与到文化活动方面比较少，这些都削弱了主流文化在旅游管理专业群体中所产生的积极影响。

由此可见，在高职院校旅游管理专业的学生群体中，正确的文化认知和主流的文化活动对他们的影响还是有限的。很多高职院校的旅游管理专业学生，在学习和运用各种不同的主流文化资源方面，还缺乏比较成熟的思路，有很多的学生还受到了一些负面文化的引导和影响，这些腐朽文化和落后文化必然会腐蚀当代的大学生，对当代的大学生产生不可估量的负面影响。

二、强化高职院校旅游管理专业学生文化自信生态的构建策略

当前高职院校的大学生所受到的各种文化方面的冲击，都意味着在当代大学生的文化自信培育方面是刻不容缓。大学生的文化自信培育自然是受到经济和政治等多方面不同因素的冲击和影响，形势十分严峻。因此要迫切的探索科学化的培育路径，从而为新时代的高职院校大学生在文化自信培育方面，形成比较好的生态共建策略。

意识形态决定了文化的发展方向和发展路径，因此在高职院校旅游管理专业学生的文化自信生态构建的过程中，始终要以社会主义的先进文化和中华民族的优秀传统文化的作为重要的土壤，并且让学生能够进入到这些文化氛围中，推进其形成正确的人生观和价值观。

第一方面，高职院校的旅游管理专业教学过程中，一定要坚持以社会主义的先进文化作为推动旅游管理专业学生形成主流价值观。在高职院校的教学过程里，要推进旅游管理专业的学生对社会主义核心价值观念的本质把握，大多数的大学生对于主流的价值观念在内容认知上面，相对还是比较理性，但是一部分的大学生只是对其有文字和表面上的理解，但是却没有深入地进行探索。因此高职院校在旅游管理专业的教学过程中，要鼓励学生参与到社会主义文化的实践活动中，通过课堂教学和各种媒体的宣传等，强化当代大学生对社会主义价值观的认同。

第二方面，高职院校的教学过程中，要推进中华优秀传统文化对旅游管理专业学生的影响，鼓励旅游管理专业的学生深入挖掘文化的内在价值。旅游管理专业是培养旅游工作职业性人才的专业教学，因此这一部分的专业学生对于旅游和中华民族的传统文化都要有一定的认知。高职院校要加深这些旅游管理专业大学生对于中华优秀传统文化历史发展脉络的基本理解，以及对于中华民族优秀传统文化精髓的认知。中华民族的传统文化源远流长、博大精深，要让当代的旅游管理专业学生在文化认知方面有连贯性，而且还要强化他们对历史悠久的中华民族优秀文化有具体的认知和运用，并且对中华优秀传统文化的时代价值进行深入的运用和挖掘，统一到旅游管理专业学生的职业发展生涯中。

第三方面，高职院校要重视以先进的革命文化作为主要的优势，推动旅游管理专业的学生对红色文化基因的传承。在文化旅游工作过程中，红色文化和红色旅游景点也是旅游管理专业的学生必须重视的一个重要旅游文化课题。今年也是中国共产党建党100周年的重要时间节点，在这一个时间节点上，高职院校要善于运用先进的革命文化进行熏陶，并引领学生强化学生对于革命文化的自信和认同。旅游管理专业的学生只有对红色文化和红色的革命基因有一定的认知，才能够让他们更加坚定不移地走中国特色社会主义道路，并且强化他们对中国优秀传统文化的自信，整合革命文化的资源，让旅游管理的专业学生都能够把革命的精神渗透到言行中，对其产生积极的影响。

三、结语

高职院校旅游管理专业的学生在文化自信方面的表现，也是很多高职院校不同专业学生在文化自信方面所遇到的困境和现状。因此高职院校要重视学生文化自信的培育，主动的在学校的教学过程中构建起文化自信的生态与构建氛围，强化学生对文化自信的认知，自觉运用中华民族的优秀传统文化和各种红色革命的文化资源等武装自己的头脑，从而更好地服务于社会主义现代化建设。