浅谈辩证唯物主义对ERP沙盘模拟实际操作的启示

2021-01-17朱梓瑜李付成都银杏酒店管理学院

环球市场 2021年17期

朱梓瑜李付成都银杏酒店管理学院

青年是祖国的未来，当代大学生要积极投身新时代中国特色社会主义事业，坚定自己的理想信念。在大学的学习中不仅要掌握丰富的知识，还要拥有优良的品德，在如今的信息化时代更要大量阅读马克思主义的书籍、期刊、杂志，坚持理论联系实际的马克思主义学风，将马克思主义内化于心，外化于行。大学生应主动将马克思主义思想及基本原理融入到学习过程中，用马克思主义解决实际问题，这对于大学课程的实践操作具有重要的指引作用。

一、实际操作之初应树立的辩证唯物主义思想

（一）树立科学的实践观

在ERP沙盘模拟实际操作之前，教师通常会先采取口授或者PPT演示的方式先对ERP沙盘模拟的相关概念、规则和注意事项等方面进行讲授，学生应把握其要点，对教师讲授的相关知识产生初步的认识。但这种认识仍然停留在认识方面，学生学习这门课程不仅要学习到相关的理论知识，更要充分发挥主观能动性，在实践中检验认识，还要用理论知识来指导实践。所以，学生在充分听取老师的讲授后必须要立足在下一步的实际操作上，在实际操作中再检验是否充分掌握了教师教授的要点以及对这种要点的把握是否正确。

（二）不断增强思维能力

学生要将老师所传授的理论知识在实践中融会贯通，将其转化为自己的思考。在此过程中，要运用唯物辩证法的思想，不断增强自己的思维能力。首先是辩证思维能力，学生要学会找到联系、分析矛盾、抓住重点、洞察规律。理论知识纷繁复杂，学生应把握其核心要点，找到学习的重点和难点并将其与ERP沙盘模拟实践操作相联系，这样可以更好地提高学生的思辨能力，提高学习效率。其次是战略思维能力，ERP沙盘模拟的具体流程其实也是一个谋篇布局的过程，而战略思维能力就是强调思维的整体性、全局性和长期性。如果学生能在ERP沙盘模拟的实践操作中一开始就形成好的战略就能在后期的发展过程中形成优势。学生拥有大局意识不仅对个人，对小组甚至对整个集体的学习进程具有重要的作用。最后是创新思维能力，学生在实践操作中的流程和方法不是墨守成规更不是一成不变的，如果能在遵守基本规则的前提下创造性地提出问题和解决问题，开辟一条创新性的道路，不仅能够获得快速发展甚至可以获得更大优势。

二、实际操作中运用到的辩证唯物主义思想

（一）树立联系和发展的观点

整个企业运营流转是一个统一的整体，企业规划、建设、运营和产出的各个方面都是有机联系的，同学应对各个方面都做细致的规划，对各个流程都做有益的探索，保证流程既符合企业发展现状，又体现企业发展前景；既满足当前时期发展需要，又为下一时期的部署提供经验和借鉴。实际操作的过程不可能一帆风顺，它总要遭受一定的曲折，学生在初次学习ERP课程时由于认识还具有局限性，对流程的规划和实际操作方面还具有认识和经验上的不足，可能会走很多弯路。面对这种情况，学生门一定不要气馁，而应认真分析原因，做小组内的讨论，对难以解决的问题向老师进行求助。

（二）树立实事求是的思想

在整个流程中要始终与实际相结合。企业要获得收益，就要结合市场实际，在原料供应、生产、产品分销方面进行具体规划，所生产产品的逐步更新也要极大地迎合了企业产出和市场需求。同样，市场的情况要符合价值规律，也要受到其他企业生产情况的影响，在实际生产过程中不仅要着眼于市场，更要结合企业生产实际，从实际出发，找到一条适合自己生产情况的发展道路。各个部门应做好充分的探讨和协调，将企业各部门的建议融入到了企业实际情况之中，找出一条符合公司发展道路的规律。

（三）树立辩证否定观

敢于自我反思和自我否定。ERP的实际操作是一个不断发展的过程，在此过程中要保持清醒的头脑，明确自己的方案存在否定的方面。例如在生产线的建设上有没有操之过急，与企业的资金情况没有做好有益协调，有没有造成债务压力，在部门的沟通方面有没有存在明显的不足。这些问题都可能在一定程度上对企业发展造成消极影响。这就要求同学们要采取科学分析的态度，既要看到企业发展前景美好的一方面，又要及时发现发展过程中不足的一方面，进行自我反思，并及时加以改正或调整策略。

（四）量变与质变

事物的发展离不开由低级到高级，由量变到质变的规律，这在ERP沙盘模拟的实际操作中也会体现。学生在操作过程中会形成一系列初步的想法，在小组中制定一些基本规则，这些想法和规则会在实践中不断得到检验，然后对其进行修改和完善直到朝着最有利于企业发展的方向前进，这就是一个从量变到质变的过程。所以，学生在实际操作过程中不要心急，妄想一步登天，而应该在渐进的过程中不断的巩固经验和收获，最终达到理想的效果。