“1+X 证书”的课证融通实践研究——以跨境电子商务B2B数据运营为例

高艺 南京机电职业技术学院

随着信息技术的不断发展，这个社会对人才提出了更多要求，各个领域都需要更加专业化和复合型的人才。在时代的背景下，传统教育方式不能满足社会发展的需要。因此，“1+X 证书”制度应运而生，针对社会提出的要求革新教育方式与教育内容，更加注重学生的专业能力，将证书的选择与社会实际紧密结合起来，使证书的选择更加符合现代企业需要，不断提高教学的专业化，培养更多社会所需要的复合型人才，使职业学校的学生更具竞争力。

一、职业学校跨境电子商务B2B 数据运营课程教学现状

（一）学生对跨境电子商务B2B 数据运营行业认可程度不高

有些学生对跨境电子商务B2B 数据运营完全是陌生的，根本不清楚跨境电子商务B2B 数据运营行业，不了解它的内容和职能，在选择上是盲目的，对跨境电子商务B2B 数据运营的学习一头雾水，没有学习的目标，更没有学习规划。一些学生对跨境电子商务B2B 数据运营有一定的了解，但是他们对这个行业的认可度不高，在学习的过程中缺乏积极性，不能端正自己的学习态度，对待跨境电子商务B2B 数据运营的学习采取敷衍的态度，不能将全身心的精力投入到学习中去。学生缺乏对跨境电子商务B2B 数据运营行业正确的认知，没有认识到其重要性，放弃学校提供的学习跨境电子商务B2B 数据运营的资源，反而去学习其他专业的证书和技能，导致学生对跨境电子商务B2B 数据运营的学习效果不佳，没有达到预期的要求。

（二）缺少实践教学活动

跨境电子商务B2B 数据运营是一门综合性的课程，要求学生在掌握大量理论知识的基础上，能够进行实际的操作，具有极强的实践性。跨境电子商务B2B 数据运营的学习绝不是课程理论内容的堆积，需要学生根据理论知识进行具体的实践，将理论知识运用到实践中去，从而更好的理解课本中的内容，达到事半功倍的效果。但是，现实的教学过程中，跨境电子商务B2B 数据运营课程教学与实践教学存在严重的脱节，缺乏实践资源。单纯的理论灌输容易使学生对知识的理解只停留在表面，只会纸上谈兵，并不能熟练的将理论知识应用到实际工作中，这阻碍了学生专业技能的提高，同样也不能满足现代企业的需要。

（三）教学内容没有与时俱进

近年来，跨境电子商务发展迅速，对跨境电子商务B2B 数据运营也提出了更高的要求，但是由于教学效果是一种难以准确、及时传递的评价信息，不能够及时的反馈，因此大多数院校的教学水平仍处于停滞不前的状态。跨境电子商务B2B 数据运营课程的教学理念没有与时俱进，没能跟上时代发展的步调，职业学校目前的教学内容和教学体系不能满足现代跨境电子商务B2B 数据运营的要求，学生学习的内容与现实的工作内容脱节，一些淘汰的内容仍被教授，一些新兴的知识还没有被纳入到学校的教学体系中，这对学生的技能培养造成了极大的困扰。

二、“1+X 证书”的课证融通实践策略研究

（一）重构课程体系，将证书培训内容有机融入人才培养方案

我们要通过调研认真研读跨境电子商务B2B 数据运营的职业技能等级标准，根据不同的等级标准划分不同的等级，根据等级修订不同的人才培养方案，根据等级制定相应的教学目标，制定相应的教学体系和教学内容，根据等级标准所要求的技能进行针对性的专业培训，再根据技能要求进行课程设置、教学设施、师资力量等方面的规划，使教学体系更加专业化，更具针对性，培养目标更加清晰明确。按照“X”证书职业技能等级标准整合课程，开设相应的专业方向课与岗位核心课程模块，开设专业选修课、跨专业选修课两个模块，给学生提供更多的选择机会，学生能够根据自身的兴趣和实际情况选择不同的专业方向。

（二）校企合作，开展专业人才培养模式改革

“1+X 证书”制度因现代企业的要求而产生，进行校企合作更能落实这一制度，使跨境电子商务B2B 数据运营直接对接到企业岗位上，实行更加专业化的培养，充分发挥学校与企业间的多元协同作用。把“X”证书的培训内容贯穿整个专业人才培养方案的课程教学过程，把企业的要求、设备、项目等引入课堂，有针对性地结合教学标准就岗位工作任务、工作流程、文化素养等职场要求实施精准训练，创造更多的教学场景让学生真正的了解现代企业的需要，充分认识到自己技能上的不足，根据自身实际不断提高自己的技能，提高自身的竞争力，达到企业的要求。可以与相关企业进行深度的合作，开发教材、课件等多样化教学与培训资源，与企业合作建立实训室，按照职业技能等级标准实践条件，加强软硬件资源建设，以满足职业技能等级认证的实践教学需要。

（三）加强师资队伍建设，助推“1+X证书”制度落地

师资队伍的建设是“1+X 证书”制度落地的重要保障，教师需要有与时俱进的教学思想和实践能力，能够根据现实需求的变化对教学目标、教学内容和方法做出及时的调整。教师应该在跨境电子商务B2B 数据运营方面具有过硬的专业知识，有极强的实践能力，对市场的变化具有一定的敏感性，能够及时了解现代企业对跨境电子商务B2B数据运营的要求，并且能够针对需求的变化做出相应的应对措施。通过培训，使教师准确把握“1+X 证书”制度试点的意义和重要性，全面把握“1+X 证书”制度的要求。专业教师要深入一个跨境电商平台，至少参加一次“1+X 证书”师资能力提升培训班或研讨会，拓展一家校企紧密型合作企业，主持一项“1+X”相关教科研项目，承担一门与职业技能等级证书融通的课程并开展课程数字化建设，参与一本新形态职业化教材开发。最后，加强企业兼职教师队伍建设，建立兼职教师“动态配置”聘用管理机制，不断优化师资力量。

三、结语

“1+X 证书”制度是我国现代职业教育制度框架，关于人才培模式、评价模式的一种制度设计。在跨境电子商务B2B 数据运营的人才培养中，只有将“X”证书的培训内容，与其人才培养方案中的课程内容相互融合，不断丰富和完善课证融合、校企合作育人机制，才能使专业与岗位对接、知识与技能融合，实现高质量就业，满足跨境电子商务B2B 数据运营的人才需求。