《6397公里的守护》

任松筠新华日报社交汇点首页编辑部主任

孔德信新华日报社交汇点首页编辑部副主任

【作者体会】“社群开发+创意互动”的一次成功探索

一、紧扣重大主题，独特视角细节引人

作品紧扣习近平总书记关于推动长江经济带发展必须“共抓大保护，不搞大开发”的重要指示，凸显了重大主题。但以长江大保护为主题的作品已经实在太多，如何创新？我们最终选择了让沿江小朋友参与长江大保护、引导他们从小养成保护生态意识的独特创意，并及时启动了“长江大保护、绿色共成长”新闻行动。作品也从孩子们的视角出发，展示长江大保护的最新成果。事实证明，这一崭新视角不同于以往保护长江的作品，令人眼前一亮。

关注细节，是新闻人的基本功。长江到底有多长？经过多方查询比对，引用了长江水利委员会水文局曾经公布的数字──6397公里，并以此作为标题关键词，激发受众的好奇心。作品用什么意象来导引？我们颇为踌躇，最终决定以新闻行动中孩子们用来采集各段江水的容器──“江豚瓶”为导引，串起作品里一个又一个音符，这一小小的安排拉近了作品与广大受众的心理距离，受众不由自主顺着作品的安排开启“守护长江之旅”。

二、紧扣社群需要，线上线下全域互动

“长江大保护、绿色共成长”新闻行动启动后，我们特别注意建立覆盖长江沿岸的“长江大保护小使者社群”，及时发现并满足相关社群需要，从省内到省外，举行了多场线上线下活动，近千名小朋友手绘长江图景、诵读长江诗词、共唱长江之歌，引起社会广泛关注，并积累了大量的文字、图片、视频等报道素材，为作品的创新表达以及实现PGC和UGC的融合生产，提供了重要的有利条件。

进入H5后，你首先置身于一场“长江大保护主题班会”。实际上，这也是我们在学校举办线下活动的再现。随后，一幅长江全流域的手绘长卷图徐徐展开。长江沿线的各个代表画面，比如三江源纪念碑、黄鹤楼、长江大桥、东方明珠等，都是由长江沿岸各地小朋友共同绘就的。作品创新性采用模拟定位滑动方式，从第一站“长江源头”开始，到最后一站的“东方明珠”，浏览界面更加简便流畅。顺流而下，11处“守护地”覆盖长江干流沿线的11个省区市，每“途经一地”都可以点击对应的热点，触发守护互动。一段段现场视频，则记录了孩子们参与长江大保护的实际行动。可以看出，从线下活动的全面开展到生产作品的元素积累，创意互动贯穿全程。

三、紧扣人文生态，多维形式创新表达

创新表达，是每一位新媒体人在每一次创作时都必须面对和解决的。作品中在每幅儿童画对应的热点里，都可以闻诗词古韵、听生态新声，每一地的听觉效果既相映成趣，又有所不同，使得守护之旅始终带着新鲜感。点击“闻古韵”，我们能欣赏孩子们朗诵的11首古诗词名篇，如《卜算子·我住长江头》《念奴娇·赤壁怀古》以及李白的《望天门山》等；而点击“听新声”，或能听到流水、江风等自然原声，或能听到麋鹿、江豚等动物叫声，或能欣赏川江号子、洞庭渔歌等非物质文化遗产。通过这种方式，传承长江文化中特有的人文精神。

随着11个地点陆续“守护”完成，受众还可以点击解锁一首由各地参与活动的孩子们所演唱的定制版的《长江之歌》。共唱《长江之歌》、共绘长江之美，《6397公里的守护》的内涵在此刻得到升华。

作品主体是以手绘的方式制作，同时辅以文字、图片、视频、音频、绘画……作品元素丰富、形式多样，逻辑完整、叙事清晰、紧扣标题，让受众在互动中增强保护长江的意识。

评委点评

线上线下交融创意引领交互

《6397公里的守护》是一件关于“长江大保护”主题的H5作品，整件作品的突出特点是紧密结合线下的融媒体新闻行动，在线上与用户展开充分的互动，在用户与作品的创意交互中，实现守护长江的大主题。

优秀的媒体融合报道作品在重视新媒体表现手段的同时，首先必须把握新闻性。从作品中线下新闻行动的立意看，具有创意地着眼于培育学生的长江大保护意识，同时呼唤全体网友和全社会共同参与，面向未来持续守护长江。新闻行动收集了孩子们的绘画作品、诗歌朗诵和歌唱的音频，采集了长江生态环境自然原声和实景视频，这些素材都构成了作品在进行H5设计时报道内容的有机组成部分。

这件作品在互动上的亮点，一方面打通了线下行动和线上展示，使得线上内容有坚实的新闻报道基石，也构成了线上推动线下保护行动的实践内涵。另一方面，在最直观的线上交互创意中，作品通过手机屏幕模拟定位滑动的技术手段，引导用户在长江全景图的重要节点，参与学生“主题班会”，感受长江保护图景。完成所有节点的交互操作后，作品设置的“彩蛋”——倾听孩子们共唱长江之歌，使得作品在内容和情绪的结合上达到高潮，而这一切都展现了用户高度参与的交互性，充分体现了一件优秀创意互动作品应该达到的标准，即新闻性、互动性、技术性的高度统一。

冯海青第三十届中国新闻奖评委、中华全国新闻工作者协会书记处书记