中职数学教学渗透思政教育实践研究

马艳丽 郑州市商贸管理学校

一、思政教育融入中职数学教学中的重要性

教育最根本的任务就是立德树人，在不同学科学习中，需要结合思政教育才能在潜移默化中影响学生。数学作为中职学校较为重要的课程之一，能够为学生学习其它学科知识奠定基础，教师需要做到与时俱进，对中职数学教学进行改革，并且有针对性的加入思政教育，培养学生良好的世界观、人生观、价值观，帮助他们养成正确的学习和生活习惯，助力他们长远发展，从而实现思政育人的目的。所以，中职数学教师要深挖数学课程中的美育和德育资源，切实把数学课程的育人功能发挥出来。

二、发掘中职数学课程中的思政教育资源

（一）在导入环节引入思政教育，激发学生探索积极性

众所周知，在数学史上有很多数学家勇于探索、追求真理的故事，这对学生学习中职数学有很大的激励作用。比如数学家高斯七岁就归纳出了等差数列求和公式，被誉为“数学王子”，组织学生找等差数列的规律，站在高斯的角度如何得出求和公式，以这样方式提高学生的学习兴趣，培养他们的观察和分析能力。又比如给学生讲述趣味数学故事，一个聪明人和国王下象棋，打赌赢了国王后需要第一天给这个人一粒谷粒，第二天给两粒谷粒，第三天给四粒谷粒，以此类推，后面每一天给的谷粒都比前一天多一倍，国王觉得这个事情很容易，就欣然答应，结果输了后才发现，倾其所有也不能满足这个人的要求。给学生抛出问题，让学生主动带着问题去寻找解决办法，然后引出等比数列的前N项和公式，通过分析公式过程，让学生体会到数学的应用价值。

（二）在举例环节引入思政教育，培养学生责任感

教师在教给学生数学知识的同时，也应当多关注育人，引导学生把理想抱负和国家发展相结合，做到思政教育和社会大课堂的统一，培养学生的责任感和家国情怀。比如在学习集合这方面内容时，通过课件展示限重、限高、限速相关的交通标识，尝试让学生通过集合来表示交通标识的意义，帮助学生了解数学在生活中的具体应用，同时也引导他们主动遵守交通规则。通过这方面的实际案例来激发学生学习数学的积极性，培养他们的数学素养，进而体会数学的魅力。

（三）通过理论联系实际，培养学生解决问题的能力

中职课程中很多专业课的学习都需要数学做基础，这对学生的升学和以后发展都至关重要。举个简单的例子，小明手机该换了，一直想买个苹果手机，价格是6000元，但是不想一下占用那么多资金，所以想以贷款的形式购买，贷款的期限是一年，贷款的渠道有三种，分别是网络贷款，农业银行贷款以及工商银行贷款，三家每月的贷款利率分别为30%、0.354%、0.362%。通过对数据进行整理分析，建立指数函数并解答，最终可知农业银行的贷款最合适，其次是工商银行，相差不是很大。但风险最大、利息最多、借贷利率最高的是网贷，由此也给学生敲响警钟，不要相信所谓的信用贷、校园贷等网络贷款，要养成正确的消费观念，尽量避免超前消费。

三、中职数学教学中融入思政教育的应用分析

（一）提前预习

在学习函数的应用该课程前，教师通过智慧课堂把任务布置给学生，让学生提前了解出租车的收费情况以及小区居民水费问题，引导学生用所学知识来解释相关问题。经过查询可以知道，学生对于日程生活打车和家庭水费还是了解的，都是随着路程和用水量的增加，而相应费用也增加。在这个过程中引入为什么国家实行阶梯水价？为什么学校规定宿舍用电量？通过教师教导，培养学生节约的好习惯。

（二）课中导入

在学习分段函数时，课上给学生播放保护水资源的相关视频，告诉学生水的宝贵性，提倡学生节约用水，珍爱生命。也正是如此，国家制定了阶梯水价，用的水越多，相应档次的水费单价就越高，从而引出分段函数，阐述阶梯水价和数学之间的关系，增强学生珍惜水资源的意识。

（三）合作探究

以某题为例，某城市规定每户用水低于十立方，收费标准为1.5元/m3，相应的污水处理费为0.5元/m3，超出部分收费标准为2.5元/m3，相应的污水处理费为0.8元/m3，根据题意写出用户每月水费Y和用水量X之间的函数关系式。学生通过小组之间的讨论上传结果，教师对结果进行点评，同时演示正确的解答过程，加深学生对分段函数的理解，提高他们的团队协作能力，并再次强调珍惜水资源事关每个人。

（四）总结评价

学完该课程进行总结时，给学生布置电子白板作业，通过思维导图，学生归纳所学内容，同时教师再对知识点进行查漏补缺，培养学生总结的习惯。评价时要避免形式单一，尽量采取多元化的评价方式，通过线上和线下结合的方法来鼓励学生主动学习，引导学生对他人有个公平、公正、客观的评价。

四、结束语

总之，在新课改背景下，中职数学教师不再只是传授给学生专业知识，而是要发掘思政教育资源，把知识和思政教育相统一，通过潜移默化的引导，最终实现课程思政的目标。教师在育人的同时也要探索在中职数学课程中融入思政教育的方式，为学生树立正面形象，培养他们的正能量，促进其健康成长。