结合岗位需求的高职院校市场营销专业教学改革

2021-01-16谢琛江西环境工程职业学院

环球市场 2021年23期

谢琛江西环境工程职业学院

高职院校市场营销专业是一门紧密贴合社会岗位的特色专业，但一直以来，在市场营销专业教学过程中，教师过分拘泥于教材内容来开展教学工作，实践教学的比重明显不够。同时，高职院校也缺乏广阔的实习实训平台，这在很大程度上影响着高职院校市场营销教学的整体成效，也难以提升学生的综合素养。为此，高职院校应该积极推动市场营销教学改革的深入，充分结合岗位需求，不断创新教学模式，不断变革教学方法，更好的提升市场营销专业的整体教学成效。[1]

一、创新教学方法，积极开展案例教学

在高职院校市场营销专业的教学改革过程中，充分立足于社会岗位的实际需求，应该不断创新教学方法，积极采用案例教学法。传统的教学方法存在着较大的弊端和不足，比如在教学过程中，教师过分注重教材内容，而没有充分结合学生的认知特点，也没有突出学生的课堂主体性地位，这直接影响着教学成效。因此，在实践过程中，教师应该积极践行以学生为中心的教学观念，不断变革传统的教学方法以及教学内容。不同学生的认知特点以及兴趣爱好等存在着较为明显的差异，在教学实践过程中，教师应该积极采用分层教学法，为每个学生设计个性化的成长方案，整体提升教学工作的针对性。与此同时，在市场营销教学过程中，教师还应该采用案例教学法。所谓案例教学法，主要是指教师在教学过程中应该巧妙采用真实化的案例，引导学生结合所学内容来进行案例分析与总结，从案例中总结学习内容，积极升华和提升自己的市场营销知识以及技能。

二、培育双师型教师，优化教学材料利用

在高职院校市场营销专业的教学实践中，教师发挥着关键性的引导作用，为更好的提升教学成效，更好的提升学生的实践素养以及综合能力，高职院校应该积极打造双师型的师资力量体系，科学优化教学材料的综合利用。一方面，在高职院校市场营销专业的教学过程中，高职院校应该切实提升广大教师的专业素养以及教学能力，不断引导他们掌握全新的教学理念，掌握科学的教学方法，自觉主动将专业教育同社会岗位的需求结合起来，从广泛的社会大环境以及网络环境中汲取丰富的教学资源，不断拓展学生的专业视野，不断提升学生的综合能力。同时，高职院校还应该建立完善的绩效考核体系，将市场营销专业教师的教学水平以及教学技能等自觉同绩效考核相互关联，不断激发广大教师的工作积极性。另一方面，在高职院校市场营销专业的教学过程中，教师应该积极会同教务部门、行业协会等，不断拓展和创新教学材料以及教学内容体系。市场营销专业本身属于一门动态发展的专业，与社会环境息息相关。在实践过程中，只有注重从社会真实岗位中挖掘教学素材，才能够永葆它的活力和价值。因此，教师要注重教学材料的优化利用，积极引入新的教学资料。

三、推进校内实训改革，开展企业顶岗实习

在高职院校市场营销专业的教学改革过程中，为充分提升实践教学的比重，不断优化和提升学生的实践素养，应该积极推进校内实训改革，积极开展企业顶岗实习。一方面，在校内实训改革的过程中，高职院校应该积极打造广阔的实训平台以及实训模式，通过沙盘模拟、情境演绎、真实市场等等多种教学模式，切实提升高职学生的实践素养。特别是在实训平台的构建过程中，高职院校可以寻求企业合作，积极吸引企业进入高职院校开展投资建设，不断打造完善系统的校内实训平台，促使学生积极将理论知识应用到实践训练过程中。另一方面，在高职院校市场营销专业的教学改革过程中，还应该积极开展顶岗实习。高职院校可以同企业或者行业协会等签署订单式人才培养方案，共同培养高素质的市场营销专业人才。比如在人才培养的过程中，高校负责前期阶段的理论教育以及实践教学，企业负责接收学生进入真实岗位锻炼和提升。[2]

四、优化师生评价标准，深入开展教学互动

在高职院校市场营销教学改革过程中，为更好的推动教学改革的深入发展，应该积极优化师生评价标准，积极开展深入全面的教学互动。高职院校在对教师进行评价时，应该侧重于评价他们的教学方案的实践性、教学内容的创新性等方面。在对学生进行评价时，则应该吸引企业来共同开展评价，不断创新评价内容体系。同时，高职院校还应该积极邀请行业专家学者等进入课堂，同广大师生进行深入互动交流。