校园视觉文化建设在中职校园文化建设中的实践与探索

韦学鹏 广西理工职业技术学校

一、构建中职校园视觉文化的原则和重点

视觉文化的特点是形象性和直观性，构建中职校园视觉文化建设应当立足于校园教育发展需求，以校园视觉文化建设配合中职人文教育的开展，从而实现对于学生精神素养的培养和提升。中职院校需要根据学生的精神文化发展需求构建具有特色化、体现学校教育传统的视觉文化，使校园视觉文化不仅反映中职院校的校园风气，还能够反映学生的精神追求和精神风貌，以校园视觉文化作品彰显学生的文化创造力，这也是构建校园视觉文化的目的。良好的校园视觉文化景观能够实现中职院校专业教学的实践拓展，使视觉文化能够反映中职院校专业教学特色和成果，以文化熏陶的方式不断提升中职院校师生的专业素养，这对于学生文化教育方式和道德教育方式而言也是一种创新。中职院校构建校园视觉文化的目的在于陶冶学生的情操，不断提升学到学生精神文化素养和道德素养，学校要以学生的文化精神发展需求作为打造校园视觉文化景象的前提，将道德教育、文化教育的精神内涵巧妙的融入到视觉文化景象当中，让学生不会对直接的文化道德教育产生反感，反而会以对视觉文化作品的欣赏而产生文化上的共情，这能够不断提升中职院校视觉文化建设的效果。中职校园视觉文化应当以精神文化引导学生开展积极的实践行为，学校应当重视学生对于校园视觉文化建设的参与，让学生在参与过程中感受到视觉文化的魅力，从而产生积极的实践心理，这有利于促进学生开展相关的文化社会实践，也能够帮助学生建立积极的人格。中职院校推进校园视觉文化建设，要以学校的文化传统和教育传统为基础，打造具有学校特色化的视觉文化景象，这能够增强学生对于学校的归属感，从而不断强化学生对于校园环境发展的正向情感和作用力。同时中职院校要根据文化、道德教育要求以及学生的精神发展需求构建具有和谐效应的视觉文化景象，避免以功利性的文化教育造成学生的抵触心理，这样反而会造成不良的校园文化建设影响。中职院校要立足于视觉文化景象本身的文化艺术美感，以审美带动学生的精神文化享受，这样能够实现对于学生道德教育、文化教育潜移默化的影响。

二、构建中职校园视觉文化的主要内容

校园视觉文化包含众多内容，其中主要体现在建筑、雕刻、绿化、水景等方面，中职院校要根据自身的学校能力和校园文化建设要求，开展具有可持续发展的视觉文化建设，避免资源的浪费，同时也能够实现视觉文化景象的长时间保存，这有利于成为独具特色的校园文化景观。中职院校构建校园视觉文化的重点应当放在建筑和绿化上面，在建筑作品和绿化景象中呈现具有个性化、艺术化的学校名称、标志等等，这能够增强学生对于学校和校园文化建设的认同感，让学生能够在生活和学习中感受到视觉文化的魅力和影响，从而增强学生的艺术审美能力。中职院校要根据文化教育要求打造具有鲜明个性、辨识度强的视觉文化景象，让学生能够感受到强烈的艺术文化精神冲击，这样能够引导学生产生正向的思考，这样的视觉文化冲击能够增强对于特定文化内涵的认知和理解，从而以潜移默化的方式推动学生文化和道德的发展。中职院校要充分发挥视觉文化建设对于学校环境的改善，不仅以优秀的视觉文化景象和作品为学校增添文化氛围，使师生能够以饱满的心情开展学习和工作，同时也要借助于校园视觉文化的建设推进校园建筑、绿化等方面的改造，让学校在外在面貌上焕然一新，这样不仅能够提升学生的心理满足感，使学生能够以欢快的心情开展学习和在校生活。另外这种具有艺术文化内涵的建筑和绿化改造，能够不断强化学生对于艺术文化的认知和理解。学生通过建筑、绿化等校园视觉文化景象可以感受到艺术文化的价值和影响力，这能够推进学生积极参与到文化社会实践中，同时也能够帮助学生建立积极健康的审美观和价值观，不断促进学生的全面发展。中职院校打造校园视觉文化建设，目的是通过校园文化建设构建具有良好发展、和谐的学习和生活氛围，以视觉享受带动师生积极的学习和生活行为，这有利于实现学校发展和师生发展的统一，也有利于推进学生的道德、文化教育，不断提升学生的综合素养。

三、结语

中职院校开展视觉文化建设，要充分利用学校的教育资源和物质资源，打造具有学校特色视觉文化景象，不仅满足于学生的精神文化需求，同时也能够推动学校开展具有文化气息的外在改造，从而为学校的发展和学生的发展提供良好的文化氛围。中职院校需要以视觉文化建设满足于校园文化建设的需求，以视觉文化景象适应于学生的精神发展需求，从而带动学生个人精神素养和专业素养的提升。中职院校需要以视觉文化建设为契机，带动学校文化建设的其他方面，不断推进学校整体文化建设，从而不断提升师生的文化素养，充分发挥校园视觉文化的影响力，以优秀文化不断促进学生的道德发展、文化发展和人格发展。