高职会计专业课程教学与思政教育的巧妙融合方法研究

2021-01-16王鸿翎甘肃财贸职业学院

环球市场 2021年14期

王鸿翎甘肃财贸职业学院

习近平总书记强调高职学校要实现政治理论课程与各种专业课程教学的同行，形成良好的协同效果。通过这种方式，将思想政治教育有效地融入到高职会计专业课程的教学中，重点培养学生良好的道德品质。下面我将详细阐述高职会计专业课程教学与思想政治教育的巧妙融合方法，有关观点仅供参考。

一、高职会计专业课程教学与思政教育的融合现状

（一）会计专业课程教师对思想政治教育不够重视

在这一阶段，许多高职院校在具体教学中树立了以就业为导向的教育理念，市场开发需要培养什么样的人才就培养什么样的人才。高职院校过于注重会计专业学生技能的培养，仅仅满足人才市场发展的要求，没有充分考虑学生的道德素质和专业水平，不能量化学生的思想政治教育水平[1]。同时很多高职院校会计教师并没有正确引导学生，也没有对学生的思政水平提出过高的要求，这导致学生并不能清楚的认知未来。

（二）学生对思想政治教育的要求较低

高职学生正处于身心健康的黄金时期。在此阶段，学生喜欢个性化的事物，不能盲目听从学校和老师的教导。他们将根据自己的想法判断周围的事物，不喜欢遵循老师的指导，他们更倾向于新的教育方法，并且他们喜欢探索自己获取知识的渠道。在信息时代背景下，网络发挥着不可替代的作用，它逐渐代替课堂，给高职学生的学习与生活产生了深刻影响。很多学生在网络时代下只学习社会需要的东西，忽视那些认为社会不需要的东西。比如在市场中，思政教育被忽视，因此很多学校忽视了思政教育，在学校忽视的情况下，学生对思政教育的要求较低。

二、高职会计专业课程教学与思政教育的巧妙融合方法

（一）搞好课程教学设计积极树立课程思想

在高职学生教育中，教师要严格遵循马克思主义理论思想。而在高职会计专业课程教学中，人才培养方案包括的教学规划、教学内容、教学目标等内容是教学的关键环节。高职会计教师不仅要提升专业教育质量，而且要提升思政教育的科学性与有效性。在具体教学中，要充分发挥思想政治课程的积极作用，将其有效融入到会计专业教学中，从而建立完善的、规范化的教学管理模式。而将会计专业与思政教育巧妙融合，不仅可以有效利用马克思主义思想来解决问题，而且可以满足会计专业学生实际的学习需求。

比如在学习会计基本准则时，高职会计教师在课堂教学前要制定明确的教学目标，让学生真正领略会计专业文化的精髓。在具体教学中，高职教师要重点培养学生的诚、廉、正、信，并以此为基础制定完善的教学方案。鼓励学生不仅要积极学习会计专业知识，而且要在今后的生活和工作中形成公平公正的精神，认真坚守自身的工作职责，形成高尚的职业道德品质。

（二）增强高职教师的思政意识，树立良好的课堂思政理念

在现代化教育背景下，高职院校教师不仅要具备较高的专业能力，而且要具备良好的职业道德修养，同时还要保证拥有宽广胸怀、新颖的教学思维、较强的自律能力和正直的人格等。在思想政治教育中，高职教师是重要的领导者。只有树立正确，全面的人文教育观念，才能建立起完整的教育体系，形成集网络，理论和实践活动于一体的教育体系[2]。为了将思政教育与会计专业教学更好的融合，高职院校要有建立专业水平较高的教师队伍，重点培养教师的思政意识。首先，要建立完善的教师准入和评价制度。在教师入职前，要全面掌握教师的科研能力和专业化水平，检查教师的育人能力和品质是否符合相关标准。积极摒弃传统的重视论文忽视实效、重视数量忽视质量的评价体系，在教师考核中积极融入诚实守信、师德师风和职业道德素养等内容。其次，教师要提升教学质量。在课程思政理念的指导下进行集体备课，全面落实言传身教、教书育人的理念，带领学生共同迎接美好的未来。最后，要积极组织会计教师与思政教师之间的沟通和交流，鼓励他们相互学习、相互促使，保证课程间的同行性，形成明确的协同效应。

（三）创新的教学方法，注重思想政治课的优势

在传统教学模式下，学生处于被动学习位置。为了将思想政治教育与会计专业教学更好的融合在一起，教师要巧妙使用现代化的多媒体教学设备来加强学生间的交流，从而能有效吸引学生学习注意力。教师在课堂教学中可为学生介绍中华会计网，鼓励学生在网上积极学习先进的会计理论知识，并有效巩固课堂上学习的会计知识。高职教师也可以在实际教学中积极采用双驱动教学法。他们在为学生讲解会计专业知识的同时，积极融入思想政治教育的内容，以培养学生的崇高思想素质[3]。此外，教师应注重培养学生的职业技能，实现学生职业技能和职业道德的共同协调发展，从而有效提高学生的会计分析能力和规避风险能力。比如在讲解《会计报告》制作方法时，高职教师鼓励学生在网络上查找相关资料，结合网络教学方法让学生清楚了解相关理论知识，培养学生正确的工作价值观。