立德树人

命题指向

“培养什么人”“怎样培养人”是教育的根本问题和永恒主题。《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。虽久不废，此之谓不朽。”这句话把立德摆在第一，强调了育人先育德的道理。教育的根本目的就是立德树人。中考作文始终坚持立德树人的基本导向，落实立德树人的根本任务，坚持德育为先，通过正确的价值观来引导人、感化人、激励人;坚持以人为本，引导考生关注社会现实、肩负时代使命，成长为国家的可用之才。

文题亮相一

阅读下面的文字，按要求作文。

生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍，鼓舞人生的伟人……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜……也点亮了我们的青春。

请以《     ，点亮了我的青春》为题目，写一篇作文。

要求：①把题目补全;②文体不限（诗歌除外），不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名等;④作文内容完整、具体，描写生动、细致，有真情实感;⑤不得抄袭，不得套作。

思路导航

考生首先要把题目补全，要思考是什么“点亮了我的青春”，可以是父母、老师、同学，也可以是一本书籍……可以写人，也可以写物，可以写一种情感，也可以写一种品质。然后再思考这个人（或物）是如何“点亮了我的青春”的，从中“我”学会了什么。可以是学会了思考、挑战、珍惜，也可以是学会了一种技能……要写清楚“我”的青春因何而“亮”，“亮”到什么程度，受到了怎样的影响。行文的结构层次要清晰，要做到首尾呼应，详略得当;作文中抒情、议论的句子要情感饱满、论证有力。

佳作展示

您的温柔，点亮了我的青春

◎韩沙日娜

我的夜空本无星辰，遇见您后便星河长明。

——题记

每想您一次，我的夜空里便被点亮一颗星星。如今，那些思念竟已汇成了闪烁的银河。您的温柔温暖了我的岁月，点亮了我整个青春。

与君初相识，却似故人归。

记得第一次见面，您的一双秋水剪瞳溢满温柔。您登上讲台，环顾四周，轻轻开口：“大家知道盖高楼和打地基之间的关系吗？”一群刚刚升入初中的学生面面相觑。您鼓励我们发言，在您期待的目光中，我们开始七嘴八舌地讨论。您微笑着总结道：“是不是只有地基打得牢，楼才可以盖得高啊？学习也是这样，基础打好，才可以考出好成绩……”您温声细语的教导，滋润了我的心田。

您的温柔，点亮了我的求学之灯，让我有了奋进的动力。

有幸识卿桃花面，从此阡陌多暖春。

月考出分，我的成绩不甚理想，却依然“我行我素”，无视各科老师的劝导，但您却没有放弃我。仍记得那天是雨天，我被您叫了出去，身后传来同学们的叹息：“哎呀，就是叫她‘私聊’也不会有太大的效果的。”我难受极了，内心感到一阵刺痛。您没有质问我，也没有谴责我，只是温柔地说：“你的作文寫得好棒啊，愿不愿意当范文朗读？你要继续努力呀！”我呆住了，良久，才含着泪回到班级里，开始大声地朗读自己的作文，您站在讲台上，全程陪同，嘴角始终带着一抹温柔。

最后一声落下，掌声经久不息，您也欣慰地笑了。自那以后，我在您温柔的护航中一路蜕变，终将成蝶。

您的温柔，点亮了我的蜕变之光，让我告别迷茫，找到方向。

您的温柔，点亮了我的青春，像星河落下的璀璨光芒，像阳光洒向人间的温暖，时刻闪耀，永远明媚。

【内蒙古通辽市科左中旗保康第二中学九年级（3）班】

点评

1.紧扣主题，层次清晰。考生选取校园生活中的两件小事，表现了不同阶段老师对自己的影响。分别由“与君初相识，却似故人归”和“有幸识卿桃花面，从此阡陌多暖春”领起，再由“您的温柔，点亮了我的求学之灯，让我有了奋进的动力”和“您的温柔，点亮了我的蜕变之路，让我告别迷茫，找到方向”作结，升华观点，紧扣主题，层次清晰。

2.语句优美，文采斐然。考生善用如诗的语言提亮作文，如开篇“那些思念竟已汇成了闪烁的银河”，结尾“您的温柔点亮了我的青春，像星河落下的璀璨光芒，像阳光洒向人间的温暖”等句子，语言优美，富有韵味，读来令人回味。

文题亮相二

阅读下面的文字，按要求作文。

只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。

——习近平

任正非带领华为，带领中国的民族产业，站在世界领先的位置，让世界看到中国力量，这是任正非的人生价值。

武汉封城的第三天，快递小哥汪勇走出家门，此后几个月，汪勇组建志愿者服务团队，为无数医护人员送去了关怀和温暖，这是汪勇的人生价值。

当老师又送走一届学生，当医生看到康复病人的笑脸，当消防员带着满身泥水从火灾现场归来，我们能看到他们眼中的幸福，体会到他们内心的笃定，这是他们的人生价值。

根据上面的材料，以“人生价值”为话题，写一篇作文。

要求：①选好角度，题目自拟;②文体不限（诗歌除外），不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名等;④观点正确、鲜明，结构完整，有理有据;⑤不得抄袭，不得套作。

思路导航

1.提炼主题。考生应明确该作文题的核心立意，即：要将个人的小我融入到大我中去，以实现人生价值和社会价值。若只谈个人价值的话，作文立意就会变得狭窄。

2.谋篇布局。可运用“总——分——总”的结构，先梳理出清晰的脉络，再选取典型材料作为论据，从正反两方面论述观点。最后升华作文主旨，回扣标题。

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值风华正茂，看浪遏飞舟

◎王徛璇

约翰·多恩曾写到：“没有人是一座孤岛。”人生活在社会之中，人生价值的实现离不开“小我”与“大我”的融合。

如何将“小我”融入“大我”？那就是在保持自我的同时，与时代和社会同频共振。“大我”，是韩愈不惧罢官写下《谏迎佛骨表》;是林则徐冒着被砍头的风险虎门销烟;是抗美援朝战争中，黄继光、邱少云等英雄为了保家卫国而牺牲;是庚子鼠年，荆楚大疫，医护人员“逆行”而上，齐心协力，抗击疫情。古往今来，无数仁人志士在国家危难关头，毅然选择将“小我”融入“大我”，实现了自己的人生价值。

反观当下，也有很多青年人不关注时代发展，只顾贪图享乐。“干一天活，可以玩三天”的颓废青年让我们叹惋;“丧文化”的流行让我们遗憾;“佛系青年”的“躺平”人生觀让我们惋惜。越来越多的人只在乎“小我”，熄灭了心中的火，成为一具没有人生价值的空壳。

黑格尔曾言：“一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望。”作为青年一代的我们，更应走出“小我”，成就“大我”，心怀国家与时代。正如周树人弃医从文，“以笔为刀，救治人心”;李大钊不畏军阀的强权，始终坚贞不屈……他们在革命的道路中实现了自我价值。正因为有了这些将“小我”融入“大我”的英雄，才有了今天的新中国。如今，时代的火炬传到了我们手中，作为新一代青年，我们应当有一分光，就发一分热，将“小我”融入国家发展和社会发展的“大我”之中，实现自己的人生价值。

尘埃之微，补益山海;萤烛微光，增辉日月。当我们努力在“小我”之中探寻更加有益的“大我”，积极投身到时代和国家的发展建设中，风华正茂的我们定能“到中流击水，浪遏飞舟”。

【内蒙古通辽市科左中旗保康第二中学九年级（4）班】

点评

作文开篇便明确了观点：人生价值的实现离不开“小我”与“大我”的融合。接着列举了古代韩愈、林则徐的“大我”之举，近代黄继光、邱少云的“大我”情怀，以及当代医护人员舍小家顾大家的精神，论述了应当“将‘小我’融入‘大我’”的观点，又指出“很多青年人只贪图享乐”的现状，从反面进行论证。最后，引用黑格尔的名言，联系实际，发出呼吁。结尾回扣标题，再一次强调中心论点，升华主旨。

【姜艳红/供稿】