"双减"背景下小学生语文阅读兴趣的培养

高精荣 张雅凡

摘要∶随着时代发展，教育水平也在不断提升，不同以往的应试教育，新课程改革要求让学生在学习基础知识的同时使学生阅读大量的书籍，从而提升学生阅读水平以及思维能力，但是传统的教学方法并不适合今天的语文教学课堂，学生的学习压力过大，为此我国推行了双减政策，在双减政策下，教师常用的课后作业教学模式以及课后辅导被大力取缔，艰巨的教学任务就回归到了课堂中，因此如何提高课堂教学效率就成为了每个教师应该考虑的问题，本文将首先对“双减政策”下小学语文如如何培养小学生阅读兴趣的培养进行简要分析。

关键词：“双减”;小学语文;阅读兴趣;

引言：常言道：“腹有诗书气自华”。也曾听过这样一句话;你现在的气质里，藏着你走过的路，读过的书。那么在小学高年级这个阶段，它实质上就是一个培养学生读书的关键阶段。新课改指出，学生在九年义务教育阶段的课外阅读量要达到400万字以上。所以基于这个目的，所以在小学语文课程教学中培养学生的阅读能力极其重要。此外在小学低年级阶段，阅读题目的考察都是比较简单，比较基础的。但随着孩子年级的不断增高，孩子们的知识积累和理解能力都是与日俱增的，因而在小学高年级阶段，阅读的考查难度会不断增强，因而，针对于这一点变化，作为语文老师也要及时调整自己的语文教学目标，注意教学重点的转变。在小学语文教学阶段融入课外阅读的内容并提高学生的阅读能力等都具有非常重要的意义，并且这也是我国新课改阅读考察的需要。

一、双减政策的要求分析

双减政策的提出目的就在于减轻学生的负担，同时也减轻校外培训的负担，不但能够减轻校方的教育压力，同时也能够减轻家长的教学教育负担。通过控制作业的时间和作业的量，引导教师指导学生科学合理的安排作业。双减政策在教学过程中的实施，不但能够提高学生的学习自信心，同时也为学生留出了足够的空余时间发展自身的兴趣和爱好。对于教师而言，也减轻了教师的教学负担，为教师余出了充足的时间和空间，提升自身的专业素养和专业能力。因此，在正常的教学过程中，教师应该根据双减政策的要求以及学生的实际情况，合理的安排教学进度以及作业的布置。针对于小学生的阅读兴趣的培养，教师更应该根据双减政策的要求，在教学实践过程中探索科学合理的指导方法，提高学生的阅读兴趣，促进学生语文阅读能力的提升。

二、小学生语文阅读现状

（一）学生独立支配时间较少

虽然教育部已经提出应该减轻学生的课业负担，但是对于学生的评价方式没有改变，再加上家长对学生的期望高等原因，在实际的教学过程中学生的课业负担安排的依然较重。那么学生独立支配的时间就相对而言较少，这不利于学生的个性发展。

（二）教学局限于应试教育

大部分的教学还是以应试教育为主要目标，教学是围绕着考题进行设计的，那么在学生的阅读习惯以及阅读兴趣培养方面就缺乏重视度。并且家长也是比较注重学生的考试成绩和结果，对于学生的阅读方面的培养不够重视。

（三）优秀读物较少

在实际的语文阅读教学过程中学生接触到的大多数阅读素材还是以课本的内容为主，在学习过程中接触到的课外优秀读物较少。并且由于教学资源的限制，在一定程度上抑制了学生的语文阅读兴趣。

（四）缺乏良好的阅读习惯体系

在阅读教学过程中，学生主要是以完成阅读题目为主。教师对于学生的情感以及阅读技能等方面的培养重视度不够，并且教师对于学生阅读方面的指导并没有细致的研究，包括对于课外读物的选择以及学生之间的互动交流等未形成一套完整的良好的阅读习惯体系，不利于学生阅读效率的提高。

三、双减下小学生语文阅读兴趣的培养

（一）创建良好的阅读环境，培养学生的阅读兴趣

只有学生对阅读产生了兴趣，才能学生在阅读过程中提高阅读能力，进而提高学生的写作能力。而良好的阅读环境，能够为学生提高阅读的基础，使学生能够在良好的环境中受到阅读的渲染使学生能够发自内心地爱上阅读。

例如，学校可以充分的利用好图书馆的图书资源，在学生的课余时间进行图书馆的开放使学生能够借到自己喜欢的书籍，进而能够促进学生今后的语文阅读和阅读能力的提高。另外，教师在班级内也可以开设图书角的阅读场所或者开展关于阅读方面的知识竞赛阅读甚至是剧本的小表演等等，为学生创设良好的阅读相关的情境和活动，使学生能够在良好的教学情境中增强阅读的兴趣。

（二）养成良好的阅读习惯，提高阅读效率

双减政策要减轻学生的课业负担，而学生本身具有一定的课业的安排，那么通过养成学生良好的閱读习惯，能够大幅度的提高阅读的效率，也能够为学生留出一定的时间进行课业的学习，实现双减政策的落实。有计划的阅读能够帮助学生找到适合自己的阅读计划。另外，也可以指导学生带着问题进行阅读，也能够提高阅读的效率。通过思考问题——发现问题——找到问题——解决问题的过程，也能够提高学生的阅读自信心和阅读兴趣。

再例如，教师可以引导学生在阅读的过程中，引导学生将精美的句子进行摘抄，然后开展读书分享，会在班级内进行分享和交流，使学生能够在班互动过程中，增强对文章的理解，从而能够提高阅读的兴趣。

（三）减轻学生课业负担，提供充足的时间

随着素质教育的大力推进，双减政策要求也是当下教育过程中应该关注的重点。教师应该在进行基础知识的教学的过程中提高教学效率，使学生能够在学习的过程中，加强知识的吸收以及能力的提升，从而减轻学生的课业的负担，为学生提供充足的时间进行阅读，丰富学生的课下生活。

总结：总结∶

双减政策是结合我国国情推出的一项教育政策，能够有效减轻学生的负担，平衡教育资源，也能够为家长减轻时间负担和资金压力，但是减负不代表就要减教学质量，相反，在双减政策下，教师必须要调整教学理念，结合班级实际情况制定教学方法，从而优化课堂教学，有效调动学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力，做到减负而不减质，从而促进我国语文教学的发展进步。

参考文献：

[1] “双减”背后的政策导向与实践探索[J]. 李景.  中国民族教育. 2021（09）

[2] 浅谈小学语文阅读教学[J]. 杨盼盼.  科学咨询（教育科研）. 2021（03）

[3] 注重细节，提高阅读实效——小学语文阅读“细节教学法”探讨[J]. 田彩萍.  科学咨询（教育科研）. 2021（02）