以兴趣为导向下的小学信息技术高效课堂构建

刘彦杉

摘要：在当前的小学信息技术教学中，通过以兴趣为导向构建高效课堂，对推动小学信息技术课程改革具有促进意义。在小学信息技术教学中，教师要以兴趣为导向，将激发、培养学生的兴趣为核心，充分发挥学生学习主体地位，对信息技术教学进行改革与创新，全面提升小学信息技术教学的有效性与教学质量。

关键词：兴趣导向;小学;信息技术;高效课堂;构建

小学阶段是学生学习、成长的关键时期，对于学生的学习具有重要意义。在小学信息技术教学中，为解决学生学习兴趣不高，教学实践参与不足的问题，教师就需要对以兴趣为导向的小学信息技术高效课堂构建进行持续的研究，充分激发学生的学习兴趣，提升小学信息技术教学质量。

一、兴趣对于小学信息技术课堂教学的重要意义

根据小学生的人生发展来说，小学阶段是奠定其未来学习生涯基础的关键时期。在小学阶段可以帮助学生养成良好的学习能力、思维能力，为更高水平的学习奠定基础。小学阶段也是学生的大脑最亢奋，思想最活跃的阶段。但是，在小学阶段的学习中，学生通常会在课堂中出现走神的情况，导致学习效率不高。针对该情况，在小学教学工作中，教师就需要通过多种方式来激发学生学习的兴趣，吸引学生参与到教学实践活动中。兴趣是推动学生学习知识的内在动力，只有使学生产生学习知识的兴趣，才能将注意力集中在教学活动中。基于此，教师就需要通过应用更加先进的教学模式、教育方法来激发、培养学生的学习兴趣，从而提升教学效率。小学信息技术教学，教师要认识到以兴趣为导向下的小学信息技术高效课堂构建的重要性，并进行积极的探究。

二、以兴趣为导向下的小学信息技术高效课堂构建策略

（一）实现教材与实践的有机结合

在小学阶段，由于小学生的认知水平有限，学生对于信息技术的理解能力还需要进行深入的培养。如果在小学信息技术教学中教师使用专业、抽象的语言讲解信息技术知识，学生很难理解相关的知识，且容易产生挫败感。基于此，在小学信息技术教学过程中，教师要结合小学生的认知特点与认知水平，将信息技术知识同小学生的生活实践结合起来，从而让小学生能够更好地了解信息技术理论知识，并对信息技术课堂中的相关知识进行巩固联系。小学生通过自己进行相关的操作，能够获得操作的成就感，更容易激发学生学习信息技术的兴趣。例如在人教版小学五年级的信息技术课程《制作表格》这一课教学中，主要是对Word启动、制作表格、在表格中输入、修改数据、调整表格等知识进行教学。这些知识的操作性相对较强，且操作起来相对比较繁琐、复杂。如果教师在教学中只讲述课本内容，则会使学生产生抵触、畏难心理。教师就需要在课堂教学中先带领学生通过课程表、通讯录、成绩统计表等对表格制作的信息技术知识产生兴趣，然后在此基础上带领学生进行简单的操作，学生在实践的过程中学习相关知识，一方面可以消除学生的畏难心理，另一方面也可以使学生切实感受到掌握制作表格带来的便利，获得学习的成就感，从而促使学生学习计算机技术的积极性不断提升。

（二） 提高学生的信息素养

不同的信息技术教师教学风格不同，在小学信息技术教学中，教师的教学方式不同，所获得的教学效果也存在一定的差异。基于此，教师在小学信息技术教学中，就需要结合班级内学生的实际情况，来合理地融合多种教学模式、教学方法，只有因材施教才能获得较好的教学效果。在小学信息技术教学中，教师要将培养、提升学生信息素质与学习兴趣作为重要的教学目标。为了充分激发小学生学习信息技术的兴趣，构建高效课堂，教师就需要合理应用教學模式。在人教版小学五年级信息技术《把文章放在版面的指定位置上》教学中，教师可以先通过简单的讲述，使学生学会打开绘图工具栏，了解文本框的作用，学会使用文本框工具划分版面，能将其它文件中的文字复制到文本框中。在该基础上，学生自主探索学习文本框工具的使用方法，可以设置好小报版面，并把已经输入到计算机中的小报文章放到指定的位置上。教师可以趁热打铁，向学生提出问题：绘图工具栏中还有许多按钮或菜单，试一试，看看它们有什么样的功能？通过该教学方式，不仅可以使把文章放在版面的指定位置上，还可以逐渐提升对于信息技术课程的兴趣。

（三）营造良好学习氛围激发学生学习积极性

在小学信息技术教学中，学生是否对教学产生兴趣在很大程度上取决于教师能否营造良好的教学氛围。基于此，在小学信息技术教学中，信息技术教师要用小学生更容易理解的课堂教学语言，学生更容易接受的教学内容和教学方式来激发学生的好奇心，主动积极地参与信息技术教学活动。在信息技术教学中通过营造良好的教学氛围，学生可以在教师的讲解中，对信息技术知识产生好奇心、求知欲，能自发、主动地学习信息技术知识。教师在教学准备阶段，要对教学方式、教学模式等进行探索与改进，并对课堂教学语言进行反复的修改、斟酌，逐渐形成学生容易接受的教学风格，从而逐渐构建起高效的信息技术教学课堂，提升信息技术教学的有效性。

结语

总而言之，在小学阶段的信息技术教学中，为了能够激发学生学习信息技术的兴趣，教师要积极地转变教学理念，以兴趣为导向，对小学信息技术课堂教学进行创新，在教学中为学生搭建自主探索的平台，使学生能够在兴趣的驱动下探索、接触信息技术，构建高效的信息技术教学课堂。

参考文献：

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