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浅析小学数学与珠心算校本课程的有效整合

2021-01-15童琴

启迪·中 2021年11期
关键词:珠心算有效整合校本课程

童琴

摘要:小学数学主要培养学生的运算能力和基础的逻辑思维能力。而在数学运算中使用“珠心算”,是有效提高学生的运算能力和思维能力的重要方法。通过珠算,小学生同时使用手和脑,不仅锻炼手指灵活性,还促进了大脑的发展。计算教学是一个长期教学过程。小学生的计算能力由于差距大,在计算过程中,珠心算可以让学生更容易地进行精确的计算,从而提高一自身的计算能力。

关键词:小学数学;珠心算;校本课程;有效整合

0 前言

小学阶段所涉及的数学,概念都是非常基本、非常重要的,“越是简单的往往越是本质的”,因此对小学阶段的数学,主要在于理解是如何学习数学、掌握数学思想方法、形成恰当的数学观,以培养数学思维。而校本课程是学校根据学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优点,充分利用学校和社区的课程资源进行开发和实施的课程。本文通过对珠心算校本课程进行研究,探讨小学数学与珠心算校本课程的有效整合。

1科学确立校本课程宗旨

学校根据自身的人力资源、教育资源、学校环境及办学历史等特点,确立适合自己的发展方向,对校本课程进行准确定位,开设了以珠心算为主的校本课程,以发挥学生特长,培养学生全面成长。珠心算指的是珠算式心算,主要是学习怎么心算和计算题型,是一门高级的计算技术。在珠心算教学过程中,珠算是基础,透过实珠的操作,让学习者了解四则计算的变化及方法[1]。随着技巧的熟练,学习者脑中的影像逐渐建立,透过影像的仿真操作产生心算的功能,所以心算是珠算的高级显现。珠心算非常有效的提高了学生的计算速度和能力,对学生的全面发展有极为重要的意义。

2 小学数学与珠心算校本课程的有效整合策略

2.1把算盘作为工具,帮助学生理解新知

在小学数学教学中,算盘不仅是教学的辅助工具,也是学生学习的工具。教学生读数时,充分利用算盘的直观优点,用珠子表示数字,帮助学生树立数字概念。因为新生主要注重形象思维,在教学中采用一珠一数的教学课程,提高了学生对概念的感性理解。在数字的分割和统合教育中,算盘是最直观的学习工具,学生可以通过自己多动手练习,熟练掌握算盘珠算的指法,加深脑中的印象,充分调动学生的积极性,提高学习数学的兴趣,渐渐养成珠算的习惯,在脑中形成固势,帮助学生更好的学习数学知识[2]。

2.2珠算、心算、笔算有机结合,激发学生学习数学的兴趣

根據课堂教学的需求,不仅要布置数学知识的教学,还要进行珠心算的训练。在小学数学课堂上渗入珠心算训练,不仅可以有效避免单调的教学模式带给学生的疲劳,还可以丰富课堂内容,让课堂教学更生动有趣,调动学生的积极性,让他们积极参与教学活动,让他们享受学习,促进快乐的学习。把珠心算校本课程融入到课堂教学中,在教学内容上,学生采用不同的学习方法和不同的思维方式解答,表现出学生思维的多元化,使课堂气氛更佳活跃。而且运用珠算工具,让学生产生更浓厚的兴趣,找到游戏的感觉,激发学生学习的积极性,让学生在数学课堂上自我探索,提供合作交流等机会。因此,将珠心算校本课程与小学数学课堂教授有机结合,有效激发学生学习数学的兴趣,可以使学生高度专注,思维活跃,激发孩子努力前进的竞争意识,且操作简单,准确快捷,促进知识的学习和固化[3]。

2.3运用珠心算能更好地促进学生对新教材的理解

新教材的编制主要以学生为中心来安排内容,在编撰上切合学生实际,注重体现知识的形成过程,让学生在知识的学习和应用中发展思维,提高全面发展,加深对所学知识更进一步理解。这符合新课标的基本理念,即每个人都学习有价值的数学,每个人都获得必要的数学,不同的人在数学方面也会有不同的发展。尤其注重培养学生的数字化感觉和符号感,注重口头算术,使算法多样化[4]。因此,珠心算校本课程具有很大的优势,它可以通过算盘更直观、更简洁的理解数字之间的关系和数字的意义。对于一道数学题,珠心算培训班的学生可以用到多种方法计算,这不仅符合新教材中算法的多样化的理念,更能促进学生对新教材中算法的理解。此外,可以增强学生的自主学习能力,让学生应用学到的珠心算思考方法进行思考,提高学生的学习效率[5]。

3 结语

综上所述,将珠心算校本课程与小学数学进行有效结合,渗透和应用珠心算思想,帮助孩子更直观地理解算数,激发学生学习数学的兴趣和积极性,提高计算速度和学习效率,培养学生数学思维和全面发展。

参考文献:

[1] 邢宝. 传承国学珠算精髓绽开教育特色之花——记吉林省长春市弓棚镇中心小学校珠心算发展历程[J]. 珠算与珠心算, 2019,10(1):3-6.

[2] 卞红梅. 找准关键助力数学计算教学——浅谈数学与校本课程的融合[J]. 考试周刊, 2019,05(60):1-2.

[3] 邹运兰. 浅谈小学数学中的珠心算教学[J]. 课堂内外:教师版(初等教育), 2019,22(4):11-12.

[4] 王昀丹. 珠心算与小学数学整合教学的方法探究[J]. 新课程导学, 2020,25(7):25-28.

[5] 汤德录. 珠心算教学与小学数学教学的有效融合研究[J]. 文理导航, 2019,04(36):2-3.

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