浅析小学数学与珠心算校本课程的有效整合

童琴

摘要：小学数学主要培养学生的运算能力和基础的逻辑思维能力。而在数学运算中使用“珠心算”，是有效提高学生的运算能力和思维能力的重要方法。通过珠算，小学生同时使用手和脑，不仅锻炼手指灵活性，还促进了大脑的发展。计算教学是一个长期教学过程。小学生的计算能力由于差距大，在计算过程中，珠心算可以让学生更容易地进行精确的计算，从而提高一自身的计算能力。

关键词：小学数学;珠心算;校本课程;有效整合

0 前言

小学阶段所涉及的数学，概念都是非常基本、非常重要的，“越是简单的往往越是本质的”，因此对小学阶段的数学，主要在于理解是如何学习数学、掌握数学思想方法、形成恰当的数学观，以培养数学思维。而校本课程是学校根据学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优点，充分利用学校和社区的课程资源进行开发和实施的课程。本文通过对珠心算校本课程进行研究，探讨小学数学与珠心算校本课程的有效整合。

1科学确立校本课程宗旨

学校根据自身的人力资源、教育资源、学校环境及办学历史等特点，确立适合自己的发展方向，对校本课程进行准确定位，开设了以珠心算为主的校本课程，以发挥学生特长，培养学生全面成长。珠心算指的是珠算式心算，主要是学习怎么心算和计算题型，是一门高级的计算技术。在珠心算教学过程中，珠算是基础，透过实珠的操作，让学习者了解四则计算的变化及方法[1]。随着技巧的熟练，学习者脑中的影像逐渐建立，透过影像的仿真操作产生心算的功能，所以心算是珠算的高级显现。珠心算非常有效的提高了学生的计算速度和能力，对学生的全面发展有极为重要的意义。

2 小学数学与珠心算校本课程的有效整合策略

2.1把算盘作为工具，帮助学生理解新知

在小学数学教学中，算盘不仅是教学的辅助工具，也是学生学习的工具。教学生读数时，充分利用算盘的直观优点，用珠子表示数字，帮助学生树立数字概念。因为新生主要注重形象思维，在教学中采用一珠一数的教学课程，提高了学生对概念的感性理解。在数字的分割和统合教育中，算盘是最直观的学习工具，学生可以通过自己多动手练习，熟练掌握算盘珠算的指法，加深脑中的印象，充分调动学生的积极性，提高学习数学的兴趣，渐渐养成珠算的习惯，在脑中形成固势，帮助学生更好的学习数学知识[2]。

2.2珠算、心算、笔算有机结合，激发学生学习数学的兴趣

根據课堂教学的需求，不仅要布置数学知识的教学，还要进行珠心算的训练。在小学数学课堂上渗入珠心算训练，不仅可以有效避免单调的教学模式带给学生的疲劳，还可以丰富课堂内容，让课堂教学更生动有趣，调动学生的积极性，让他们积极参与教学活动，让他们享受学习，促进快乐的学习。把珠心算校本课程融入到课堂教学中，在教学内容上，学生采用不同的学习方法和不同的思维方式解答，表现出学生思维的多元化，使课堂气氛更佳活跃。而且运用珠算工具，让学生产生更浓厚的兴趣，找到游戏的感觉，激发学生学习的积极性，让学生在数学课堂上自我探索，提供合作交流等机会。因此，将珠心算校本课程与小学数学课堂教授有机结合，有效激发学生学习数学的兴趣，可以使学生高度专注，思维活跃，激发孩子努力前进的竞争意识，且操作简单，准确快捷，促进知识的学习和固化[3]。

2.3运用珠心算能更好地促进学生对新教材的理解

新教材的编制主要以学生为中心来安排内容，在编撰上切合学生实际，注重体现知识的形成过程，让学生在知识的学习和应用中发展思维，提高全面发展，加深对所学知识更进一步理解。这符合新课标的基本理念，即每个人都学习有价值的数学，每个人都获得必要的数学，不同的人在数学方面也会有不同的发展。尤其注重培养学生的数字化感觉和符号感，注重口头算术，使算法多样化[4]。因此，珠心算校本课程具有很大的优势，它可以通过算盘更直观、更简洁的理解数字之间的关系和数字的意义。对于一道数学题，珠心算培训班的学生可以用到多种方法计算，这不仅符合新教材中算法的多样化的理念，更能促进学生对新教材中算法的理解。此外，可以增强学生的自主学习能力，让学生应用学到的珠心算思考方法进行思考，提高学生的学习效率[5]。

3 结语

综上所述，将珠心算校本课程与小学数学进行有效结合，渗透和应用珠心算思想，帮助孩子更直观地理解算数，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高计算速度和学习效率，培养学生数学思维和全面发展。

参考文献：

[1] 邢宝. 传承国学珠算精髓绽开教育特色之花——记吉林省长春市弓棚镇中心小学校珠心算发展历程[J]. 珠算与珠心算， 2019，10（1）：3-6.

[2] 卞红梅. 找准关键助力数学计算教学——浅谈数学与校本课程的融合[J]. 考试周刊， 2019，05（60）：1-2.

[3] 邹运兰. 浅谈小学数学中的珠心算教学[J]. 课堂内外：教师版（初等教育）， 2019，22（4）：11-12.

[4] 王昀丹. 珠心算与小学数学整合教学的方法探究[J]. 新课程导学， 2020，25（7）：25-28.

[5] 汤德录. 珠心算教学与小学数学教学的有效融合研究[J]. 文理导航， 2019，04（36）：2-3.