高中语文教学中古典诗词的审美鉴赏研究

罗莉萍

摘要：古典诗词在高中语文教学中占有较大比例，对于学生审美理念以及道德修养的提升有着重要意义。在当前时代背景下，为了有效提高我国国民精神素质，继承和发扬我国优秀的传统文化，加强古诗词审美教育至关重要。基于此，本文对于目前高中语文教学课程中关于古典诗词鉴赏部分进行简要研究，并且对于古典诗词审美鉴赏当中的问题以及相应的措施进行了简要分析，以便能够有效的提高当前语文教学质量，促进学生全面发展。

关键词：高中语文;诗词鉴赏;教学研究

引言：

在高中语文教学过程中，利用古诗词鉴赏课程教学，能够有效的提高学生的审美鉴赏能力，更好地继承和发扬我国优秀的传统文化，从而促进学生全面成长。当然，在现阶段的高中古典诗词的鉴赏过程中受各种原因的影响和限制，还存在着相应的问题，本文即是针对这种现状进行简要分析，创新教学形式，不断提升学生的认知水平，完善教学理念，以一种更加人性化的教学形式展现出来，以期提高学生的综合素质。

一、高中古典诗词审美鉴赏意义

高中古典诗词在整体上看，对于学生的古文基础有着较高的要求，所以在现实情况下，学生在面对古典诗词的鉴赏过程中会面临较大的困难。同时，一些学生缺乏必要的主动探究精神，这在很大程度上影响了高中古典诗词鉴赏课程的顺利开展，进而对于学生的整体语文成绩产生了不利的影响。在这种情况下，作为教师有必要对于语文古典诗词审美鉴赏教学加强重视，在课堂教学活动中善于吸引学生的注意力，以此有效的对于当前的教学困境进行积极的改善。此项课程开展的重要意义在于以下几个方面：其一，在目前高中语文教学背景下，加强古诗词审美鉴赏教学，教师可以以教学内容为核心，促使教学实施更具有可行性与合理性。在具体的教学管理方式下，不可要求学生对于这方面的知识内容进行盲目的背诵，而是要注重对于学生心灵和情感的启发。促使学生在经过个人的理解与深切的感受之下，加强对于作者创作背景以及理念内涵的深切感受，在深刻理解的基础上，帮助学生加强记忆。这样便能够使得学生更快速的掌握古文学习的方法，进而提升学生的基础能力。其二，在高中语文古典诗词鉴赏课程当中，教师便可以在新型教学理念之下引导，加强对学生的审美能力的提升，引导学生在学习掌握古典诗词的过程中，积极启发学生拓展自己感兴趣的内容，进而不断丰富学生的学习资源，促使学生得到多方面发展。

二、审美鉴赏下的高中语文古诗词鉴赏教学策略

（一）注重基础积累

结合当前高中古典诗词学习内容开展审美鉴赏课程，要从多方面进行，积极突破传统的教学理念及方式，进而有效的改善当前的教学质量。因此，在开展高中古典诗词鉴赏的课程当中，首先要加强对于古典诗词的搜集力度，这样在教学过程中便可以对于学生基础能力薄弱等方面的有关问题进行良好的改进，进而有效的改善当前的教学现状。在诗歌搜集拓展的环节中，可以以教材内容为核心，积极向外进行拓展，对于教材之外的优秀的诗歌进行搜集整理。例如在学习《琵琶行》过程中，要引导学生利用身边的有利学习资源，搜集关于作者生平事迹以及创作背景，通过对于诗人不同创作年代的作品进行比较，感受诗人的思想理念与创作风格。以点带面，让学生对于不同诗人的诗词进行较为全面的理解，这样才能在更加宽阔的视野之下学习诗词。在诗歌体裁以及创作背景方面可以包含不同类别及朝代，促使学生对于我国古典诗歌的基本脉络有着一定的了解，如此极大的拓展了学生的学习内容。

（二）完善鉴赏探讨

相较于以往的教学，高中语文古典诗词鉴赏过程要具备较强的探讨力度，以便不断的提升教学的合理性与可行性[1]。例如，在开展诗词鉴赏课程的前期，学生因为个体间的差异性，会有着各自的观点及看法。同时对于不同作者的创作背景以及创作手法进行不断的探究与理解，在此过程中，便可以针对学生各自鉴赏的观点以及条件进行良好判定，促使学生在共同交流沟通当中，加强持续探讨的力度。在班级中实现鉴赏探讨的重要意义，促使学生从诗歌角度出发，积极融合诗歌的各种相关内容，以便对于目前高中语文诗歌鉴赏中面临的各种困境进行良好的帮助。

（三）加强鉴赏笔记

加强高中语文古典诗歌鉴赏教学力度能够在一定程度上促使教学模式发生转变，同时，在既定目标的完成方面也有着非常重要的帮助作用。在未来开展诗歌鉴赏课程过程中，要注重对于学生鉴赏笔记的巩固。由于在高中古典诗歌的鉴赏过程中，不同学习时间有着不同的要点内容，在内容方面存在着较大的差异性，要能够以此不断的持续强化学生的鉴赏笔记应用，从而促使学生在学习过程中达到贯通的显著效果。这样便可以对于学生的人文素养进行有效的提升，从而为今后的学习奠定良好的基础[2]。其次，开展鉴赏笔记教学应用，可针对目前高中古典诗词教学成果不够显著这一问题进行积极的解决，在理性教学分析的作用下，明确学生学习的优势及劣势，从而促使此项实践教学处于平衡状态，适应于多数学生的学习成长，以此不断地提升当前高中语文古典诗词鉴赏质量。

三、结束语

综上所述，进行高中语文古典诗词鉴赏教学，要从不同的角度出发，不断丰富教学内容，拓展全新的教学体系。在今后的教学过程方面，要对内容进行不断的充实与优化，积极提高当前古典诗词鉴赏教学的应用价值，从而促使学生在语文学习过程中取得优异的成绩。

参考文献：

[1] 黄莉萍. 诵读，品析，想象 感受诗歌"三美"--高中语文诗歌鉴赏教学的路径研究[J]. 语文教学通讯， 2021（4）：3.

[2] 温长軍. 基于新高考的高中语文诗歌鉴赏大数据精准教学研究[J]. 山海经：教育前沿， 2021（27）：1.