试论自主学习在高中英语写作教学中的应用

付雪飞

【摘要】自主学习是一种自助式学习，学生作为学习的主体，教师只是起辅助作用，在学生的学习过程中学生是学习的主体，学生自己决定事情，决定自己每天每次的学习任务，不让别人干扰。通过大量的阅读和写作来提高自己的英语水平，还可以在实践中学习，创造环境，寻找环境。从而使自己的英语水平得到提高。能够更加的对英语感兴趣，兴趣才是最好的老师。教师应该在教学中发挥自己的作用，挖掘学生的积极性，使学生的能动性提高，促使学生的英语写作水平提高。本文就自主学习高中英语写作的现状以及实现高中英语写作水平的提高展开论述。

【关键词】自主学习  高中英语  写作教学

英语作为一门当代多数人使用的语言，我们应该熟练地掌握其语法和单词，并且能够熟练地写作，英语不仅在高中时期作为主要学科进行学习，而且在以后的大学生活和社会中都占有重要的社会地位，所以学会并且学好英语都是非常重要的。所以在高中时期我们要自主的学会英语写作，并且要把英语的学习作为终身目标进行学习。

一、分析高中英语写作教学中存在的现状

高中英语教学中存在多方面问题，一方面教师与学生之间存在的矛盾，在大多数学校中，都存在着教师和学生的矛盾，学生可能因为一点问题对这个老师不喜欢，从而对教师所教学的科目也是不喜欢，出现排斥心理。还有就是绝大部分学生对英语的学习和喜爱来自于英语作为一门高考主要科目，考试才是重中之重，来自于考试的压力遮盖住了学生对英语的喜爱，让学生对于英语的学习提不起兴趣，教师的教学从而也存在着强制性，让学生失去了对英语的喜爱。还有其他原因，就是教师在教学中的有效性，只靠教师在课堂上的几十分钟断然是不可以的，学生不能只靠上课的时间来学习，还应该课下花费更多的时间来联系，还有一方面的重要原因是学生自己，学生自身英语水平的提高都是只限于考试卷上，在实际英语的英语中却缺乏一定能力，学生自身对英语也缺乏兴趣，在我国考试的重重压力下，学生缺乏兴趣，缺乏自主性，有的还存在厌烦心理。

二、探究自主学习高中英语写作的对策

2.1有效应用自主学习，积累素材

学生在英语的学习过程中要独立自主学习，一篇好的英语作文是建立在大量积累的素材之上的，学生要学会写作技巧，字词应用等等。我们要做到心中有东西可以写有话可以写，而不是在写作中因为遇到不会写的词而放弃整句话，学生要学会独立自主学习，可以该自己每周布置规定的任务量，例如：可以每周自己寻找优秀作文进行背诵，后面熟练以后可以将好的例句应用到自己的作文中，还可以每周给自己在试卷中寻找不熟悉的单词，加以背诵。通过这样不断的积累单词，学习语法等等基础性知识，为写作奠定基础。

例如在高中人教版第一单元的《Friendship》中，学生可以自己阅读学习掌握该单元中的陌生词汇例如surevy，ignore，calm，dusk等等。我们要多次听写和记忆，掌握重点单词，本单元还应用到一些语法，直接引语和间接引语。我们可以自主学习掌握，到时候可以熟练地应用到自己的写作当中我们还可以通过课下做题和巩固强化我们对词汇和语法的应用，慢慢养成自己的学习方式。我们还可以自己练习關于本单元有关的写作，主要应用本单元的直接引语和间接引语进行写作，我们还可以在自己的写作过程中学习和挖掘自己的写作能力，学会按步骤的创造作文。

2.2养成良好的英语学习习惯

良好的习惯是成功的基础，是学生在自主学习中成功的关键，教师与学生之间的关系存在让学生在学习中有了约束，教师的存在能够让学生更加有自律，能够让学生在学习的过程中更加积极主动，能够更加的对自己的学习有更好的了解。学生要养成良好的学习习惯可以在平常的晨读中大声朗读，利用早上极好的记忆力背诵单词，极大的提高记忆能力。在选择晨读材料方面，我们可以选择课本阅读，也可以阅读一些课外读物，这样有利于写作水平的提高，还有利于丰富自己的写作内容。教师也可以积极引导学生树立良好的学习习惯，可以在英语上课的课间进行英语内容的预习和复习，还可以在英语听力结束的休息时间对英语听力进行复习，找出自己不懂得内容进行复盘和标记，可以将听力内容写到听力题旁，这样日复一日的练习，并且养成好习惯。

例如在人教版的高中英语课本中的第四单元《Earthquakes》中讲述了地震来临的时候人们害怕的心理，并且以此展开了话题。教师可以给学生发放有关的资料，学生可以在晨读的过程中就学会本课的单词，在晨读的时候朗读单词，进行单词发音矫正，我们可以慢慢养成这种良好的习惯，可以不断的提高自己单词的记忆能力，从而提高自己的学习效率。我们还可以自己寻找听力书，在除了教师发放的教学材料除外，通过大量的听力我们要养成随手做笔记的习惯，在听听力之前做好标记，听完之后自己再次复盘。

【结束语】综上所述，自主学习可以让学生从小养成自己的学习模式，可以让学生体验到学习的快乐，可以让学生在乐趣中学习英语，体验到科学的自主式学习，学生对学习的自主性也会得到提高，学生还应该确立更加科学的学习方式，提高自己学习的科学性和自主性。学生为主体的教学过程中我们要让学生感受到自己是学习的主体，学生要更加的了解学习英语的价值，在以后的日子里英语在我们的社交方面占很重要的学习地位，我们自主学习英语可以 养成自我学习的习惯，从而能够提高我们对英语的认识。自主学习可以有效提高学生对英语的乐趣，提高学生的主动性，能够让学生自己主动学习。

【参考文献】

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