新形势下初中英语混合教学的实践

冯丹丹

摘要：社会的快速发展推动了教育教学的改革与进步，新课程改革要求教育教学也要进行一定调整和创新，在初中英语教学过程中也要创新教学模式，充分利用混合式教学模式提升学生的英语教学有效性，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的综合能力，有效提升学生的英语核心素养。

关键词：初中英语;混合教学;实践策略

在初中英语教学过程中，英语能力的培养重点体现在对基础知识以及基本技能的掌握当中，还要培养学生跨文化的语言交际能力，加深对学生情感态度以及价值观念的教育。语文类科目的学习是非常重要的语言技能，尤其是英语作为除汉语以外的最重要学习科目，要求英语教师通过不同的方式对学生展开线上线下混合教育指导，准确把握学生的核心素养，进一步提高学生的学习有效性。

一、课前准备

在初中英语教学过程中，混合式教学模式的应用为英语教师提供了更多教学方法以供选择，这也让初中英语课堂拥有更多可能，线上教学与线下教学的相互咬合可以为学生带来立体化的学习指导，能够使学生的整体学习效率得到进一步提升。在课前准备环节，微课教学是翻转课堂理念下提出的一种新型教学模式，通过教学视频的形式传授知识具有短小精悍的内容特点，往往涉及到一个或几个点的知识讲解，时间大约控制在五分钟左右甚至更短，能够将课前、课中、课后等不同的环节与内容进行区分，通过为学生讲解具体的知识点，帮助学生以视频的形式展开答疑解惑，实现了课堂教学内容的有效补充。在英语课堂当中，要求微课视频的制作能够体现具体情境，这些具有较高的沉浸性特点，这主要适合呈现出英语听力练习以及阅读理解导入等，要通过有效手段调动学生的学习兴趣与积极性。在进行英语完形填空练习的过程中，教师要选择文章中重要的语法知识点，或者最值得学生去进行记忆的内容，通过手机或者电脑等网络信息终端进行数字化教学。其中重要的语法知识或者容易混淆意义的词汇可以通过音视频教学或图形制作的方法帮助学生深刻学习，不仅能够加深学生的印象，而且也能够让学生通过微课的形式，对英语完形填空练习形式进行熟悉和掌握，深化课文内容。

二、课上学习

课上学习是英语教学的关键所在，所有的英语知识都可以通过课上学习为学生展开指导，但课堂教学时间相对有限，为了充分提升课堂教学效率，教师就要为学生制定合理的教学方案。在教学过程中，教师必须通过课堂规划帮助学生明确学习目标与学习任务，这样可以提高学生在英语课堂学习过程中的指向性，借助线上学习了解学生的基本学习状况，确定适应学生学习能力的课堂任务。教师可结合学生的学习能力展开因材施教，进一步划分不同层次的英语学习小组，提高学生在英语课堂的整体学习质量。除此以外，为了帮助学生真正在课堂学习中掌握丰富的英语知识，教师可以为学生创设英语教学情境，组织学生展开英语对话。例如，小组成员A：“Long time no see， how are you？”小組成员B：“I’m fine， how about you？”该方式不仅能够有效培养学生的英语口语能力，还能够增强学生在日常英语交流中的自信，激发学生的英语学习兴趣，通过为学生施加压力使学生能够提升课堂注意力，积极跟着教师的教学思路脚踏实地的获得学习水平的提升。课堂问答环节还可以增进教师与学生之间的互动交流，逐步建立良好的师生关系，教师能够了解学生在课堂学习中的实际学习情况，从而为课堂教学进行有效的调整和优化。

三、课下练习

语言类的学习科目具有极强的实践应用性特点，无论是哪门语言都需要学生通过足够的练习来锻炼自身的综合能力，而英语学习也不例外，只有通过练习学生对陌生词句才能变得更加熟悉，这样才可以通过练习渐渐从文章中提取信息，丰富学生的方法和技巧，并能利用学习到的语法知识和单词展开语言组织学习。但课堂教学时间相对有限，学生的课下练习也需要教师展开有效引导，这就需要教师借助不同的方式帮助学生实现巩固复习，而微课教学就是一种非常有效的教学方式。例如在《Savingtheearth》这一单元的学习过程中，英语教师可将一些语法知识与素材制作成微课视频，指导学生进行反复观看与练习，并通过课下的学习巩固使学生更加熟练的掌握英语知识。初中生的学习能力还有较大的上升空间，重复强化是初中生对知识的理解与记忆的重要手段，在初中英语教学过程中，教师可以通过勤加练习提高学生的英语能力，进一步培养学生的语言综合素养。

传统的教学模式已经无法满足现阶段学生综合素质的发展需求，教师必须借助混合教学模式对学生展开教育引导，教师要熟知传统教学模式与线上教学模式的利弊，充分加深二者的融合教学。采用线上线下相结合的教学模式不仅可以增进师生之间的沟通交流，还可以帮助教师及时发现英语学习过程中的现存问题，借助针对性的指导提高学生的英语综合素养，从而将学生打造成为符合社会发展的复合型人才。

参考文献：

[1] 凌雄喜. 浅谈线上线下混合教学在初中英语课堂中的应用[J]. 新课程，2020（36）：138.

[2] 陈玲. 混合式教学在初中英语听说教学中的应用[J]. 英语教师，2020，20（22）：147-150.

[3] 蓝素华. 初中学校混合式英语教学方式探究[J]. 人文之友，2020（3）：218.