建设工程项目管理过程中的领导力研究

茅海峰 对外经济贸易大学国际商学院在职人员高级课程研修班学员青岛24班

一、前言

我国工程项目的建设此时正处在一个最佳的发展时期。利用建设项目快速发展的时期，采取科学合理的管理措施，可以更好地实现建设项目的跨越式发展。作为管理部门应当充分认识项目管理的重要性，为项目的实施提供各种力所能及的便利，以促进工程建设的快速发展。然而，对管理知识的掌握并不意味着一定能够提高管理的能力，知识只是基础而已。缺乏培养优秀工程师的专业经验，更不用说培养管理人才了。对领导力的忽视导致了管理能力的缺乏。唯有提高在管理中的领导能力，才能从根本上提高管理人员的管理能力。

二、工程项目管理及存在的一些问题

（一）工程项目管理的含义

项目管理涵盖了项目的整个生命周期，包括启动、研究、勘察、设计、施工、竣工、调试或试运行等阶段。根据《工程法》的规定，从事工程建设的承包人和建设监理单位可以委托业主作为项目的管理公司，对项目的全过程或多个阶段进行管理，从而实施工程建设项目。其中有两条规定：一是公共工程承包人不能在其工作范围内进行项目管理活动，其次对于国家控制的项目，如果项目经理不具备监理资格，就不能实施管理。目前，很多人没有足够的项目管理经验，所以业内人士也在研究新的管理模式。我们不仅要负责项目管理，还要负责监督和采购等工作，计划建立项目管理综合业务部的组织机构。这种项目管理与监控的结合，避免了两个不同管理组织参与同一项目时可能出现的矛盾和职责模糊，在很大程度上促进了监控单位的动员，并且减少了管理层的联系和协调，提高信息传递效率，促进项目标准的精确实施。

（二）存在的一些问题

1.相关法律制度不完善

当前，由于我国建筑市场管理不规范，法律法规不统一，执法力度不强，导致一些没有管理能力的公司，在建设项目中看到了巨大的收益后，做出了一些严重侵害国家利益的行为。管理层有机会得到一些意料之外的好处。公司管理的质量和能力较差，这不仅给业主造成了巨大的损失，而且给整个建设项目的市场也带来了难以估量的负面影响。此外，由于管理中缺乏相关的行业标准和规范，导致了项目管理的质量难以得到保证。

2.管理人员素质低下

建筑工程项目管理是一种高度智能化的技术服务工作，需要从业人员，具有复杂的工程、经济知识。我国相关行业的出现比较晚，导致了培养相关人才的环境非常落后，难以培养出能够带动整个管理行业发展的关键人员，导致了管理行业非常落后。提升项目管理中的领导力是我国工程管理行业发展的首要选项。

3.信息化技术应用不够

国家社会的快速发展，导致了现代大型项目及其管理往往具有国际化特点。随着项目市场环境和条件的国际化，我国的项目管理公司在信息化建设方面还没有取得足够的进展，很多信息化建设公司只能建立局域网。在公司内部，往往通过网络对信息进行快速的传播。随着电商、虚拟企业、动态联盟等各种各样的新型管理模式的出现，行业对客户的需求也越来越大，项目的管理公司必须具备超高的信息化技术，才能在这个新的环境下快速发展，独领风骚。

三、工程项目管理中领导力的含义

领导力的提升是提高工程项目管理能力的重要措施，这样才能从根本上解决工程中的很多原先难以处理的问题。

（一）领导与领导力

领导是领导力的来源。所有的人都曾经试图成为领导者。“领导”的定义非常的多种多样。关于领导，有的学者认为领导是一种行为，当然也有学者会认为领导是一种影响力，这是我们研究的核心立场。领导就是要充分发挥自身某些方面的素质和影响力，并在此基础上，对某些人或群体进行引导，使他们共同完成一系列具体的活动，从而实现整个目标的过程。一个人的领导力是自信和使命感的外在流露。领导的每个成员虽然在各方面都有差异，但是一旦有了共同的愿景，就有了强烈的使命感。领导一般有几个特点：一是灵活性。在注重工作和兴趣的同时，也强调以人为本的思想、情感和信念。注重人的价值与人的发展。此外属性的叠加，在同时使用权力时，更注重人格、专长、能力、业绩等方面的叠加和业绩提升。还有就是在艺术特色上强调科学性、执法性、创新性和偶然性的统一，强调领导智慧的合理运用。

（二）工程领导力的要素

所谓工程管理，就是通过技术发明满足顾客和社会的需要，开发新的概念和设计，完成新产品、新工艺、新材料、新型号、新软件、新系统的开发和生产。因此，各种技术领导理论都关注优秀工程师的关键要素，包括激励、有效沟通和管理。与生存领域的企业或项目进行比较，鉴于考虑的复杂性，技术总监必须理解并超越不同领域的学科界限，在解决最常见的问题时动态的和冲突的因果关系是很困难的。要解决这些问题，工程师必须具备较强的语言和人文素质。从而协调和处理技术的设计、实施和运行。一项调查发现，有效和成功领导所需的关键是其品质和行为是值得信赖。

（三）关于领导力的计划

为了提高学生的思维能力、设计能力、团队合作能力和沟通能力，在实施过程中发展了先进的教学理论和方法。该项目将学校与社会联系起来，学生可分为三个层次，通过计划培养学生。大学必须有一个或多个管理课程，如果你在四年内完成这门课程，你就可以获得学士学位。第二层次主要面向学生，包括三门课程，一门是实习课程，另外两门是短期课程。第二级还包括工程实践和评价报告。通过第二阶段的实践，培养学生对英语的深刻理解和创新能力。最后一个阶段只针对极少数学生，他们是选拔出来的精英学生。在这一阶段，学生必须完成工程实践的基础课程，这通常是跨学科和跨国际的专业课程。还需要在工程领导力课程毕业。最后，通过系统的教育，在实践中提高领导的综合素质，使之成为一名合格的领导者。

四、如何提升在工程项目管理中的领导力

（一）提高自我认识并积极探索

在自我认识阶段，我们可以使用各种评估方法和技术来确定个人在提高技术领导力方面面临的主要问题。在确定了需要解决的问题之后，下一步就是探索他们的发展道路。通过职业规划，我们可以探索前一阶段遇到的问题对不同的职业道路的不同要求。现阶段，一方面要有自己的优势，充分认识自己在发展过程中的弱点和最大的优势；另一方面要纠正自己的不足。

（二）学习工程领导力理论

从那时起，我将开始提高我的领导力。因此，在这个阶段，你需要学习一些关于提高工程领导能力的课程，掌握提高工程领导力的基本理论。当然，学习这些理论知识是第一步，在弄清楚自己的具体问题之前，理论学习只是一般知识的学习。一旦明确了问题所在，学习就会变得更有针对性，从而更有助于解决所有的问题。

（三）具体的措施

提高领导力不是简单的学习理论知识，而是在长期的实践中活用所学的知识。工程管理水平的提高受到多方面因素的制约，因而提高项目管理水平也需要多方面的配合。我们必须认识到提高领导能力是我们自己的事，只有主观上做好变革和改进的准备，才能取得真正的成效。因此，我们要以积极的学习态度和生活态度克服一切困难，积极参加各种实践活动，提高自身管理能力。此外，家长应该为他们提供一个良好的环境，帮助他们获得健康的人格形象和人格心理。尊重首先需要家长以身作则，默默引导。这就需要家长不断提高文化素养，规范言行。父母的爱是他们成长的源泉。父母应该帮助他们的孩子克服成人的困惑，培养他们的人际交往能力和解决问题的能力。学校在为学生提供家庭和社会各方面技术知识的同时，不应忽视学生的个人需求。因此，学校应承担起管理培训的责任，培养一定的领导素质，帮助他们正确认识挫折，积极应对以往的困难，并以良好的心态应对自己的困惑。

五、结束语

中国在项目管理上缺乏经验，所有难免会出现各种各样的问题。只有通过积极解决这些问题，明确发展方向，才能缩小与国外项目管理的差距，提高自身竞争力，使行业具有良好的竞争力和广阔的发展前景。提高领导能力是提高管理能力的关键，提高工程绩效是提高人员质量的重要环节。在借鉴国内外学者对工程绩效研究成果的基础上，从企业管理的角度提出了提高工程绩效水平的模式。通过不断的探索，学习领导力提升理论，最终改进计划。这一模式的实施是一个长期的实践过程。