基于现代学徒制的高职机电类学生职业素养培养探微

2021-01-15陈露襄阳汽车职业技术学院

环球市场 2021年22期

陈露襄阳汽车职业技术学院

随着我国教育改革工作的不断推进，如何做好高职教育，培养高职学生良好的职业素养，此类问题已引起广大的人民群众的广泛关注，同时也是教育工作者研究的重点问题。对此，早在2014年，教育部就针对高职院校培养学生职业素养这一重点教育工作，提出了现代学徒制这一新型的育人机制。所谓现代学徒制教育机制，是指高职院校通过与企业加强合作，从而为高职学生提供良好的实践指导平台，开展实践学习，有效锻炼高职学生的实践能力，从而达到产教合一的教学目标，对高职学生的专业技能和职业素养，起到良好的培养作用。此外，部分地区结合实际情况，针对现代学徒制这一育人机制，还提出了培养多元化技能人才这一全新的教育要求，进一步补充了现代学徒制的内容，使这一育人机制得到进一步完善。针对高职院校机电类的学生，要有效培养其职业素养，就需要充分运用现代学徒制这一育人机制，全面提升高职院校的教学质量，为机电领域培养更多优秀的复合型实践人才。

一、树立良好的习惯榜样

随着科学技术的不断发展，机电一体化技术在各个行业的生产建设过程中发挥了极为重要的作用，而且应用范围越来越广泛。在这种情况下，社会经济发展建设对机电类专业技术人才的需求并不断增长，而高职院校作为培养专业技术人才的主要阵地，肩负着极为重要的培养机电技术人才的重任。因此，针对机电类学生的职业素养进行有效培养，是其开展教育教学，优化人才培养工作的重点内容。基于现代学徒制的育人理念和机制，为了让学生在高职院校的学习生活中，真正获得“一技之长”，强化高职学生的工作能力和职业素养，在工作岗位上充分实现自己的价值，发挥重要作用，高职院校必须针对机电类学生开展更有针对性的职业教育。特别是针对学生职业素养方面，必须准确把握学生的发展变化，通过应用现代学徒制的育人模式，为学生树立良好的职业榜样，通过言传身教，对学生的职业观念、道德素养等方面，产生积极的影响，从而对高职院校机电类学生实现职业素养的有效培养。

以高职院校机电一体化专业为例，在教师讲解机电传动控制这一知识点时，对机电传运系统的运动条件进行透彻的讲解之后，教师可以将学习能力较强、快速明确理解了知识点的学生作为其他学生学习的榜样，并建立相应的学习小组，让学习较为优秀的学生作为组长，从而对其他学生形成榜样作用，引导学生通过向榜样学习，不断完善自身品质，提高其职业素养[1]。

二、对职业教育模式进行积极创新

当前，教育改革已成为全社会广泛着重的热点话题，在高职机电类专业的教学中，如何深化教育改革，是优化高职教育质量，加强机电专业人才培养的重点工作内容，而对现代学徒制的实践应用，就是推动高职院校机电类专业教育改革工作一项重要举措施。

通过利用现代学徒制推动职业教育模式有效改进和创新，可以从以下两个方面着手。

首先，要开展双师教学模式。基于现代学徒制的教学模式，可以在现代学徒制模式下，开展双师教学。所谓双师教学模式，就是指为机电类专业的学生提供两位“教师”，对其理论知识和专业技能进行双向培养，全面提高学生的职业素养。在双师模式下，除了传统的课堂教学模式和高职院校的任课教师之外，还有企业中具有专业技术和丰富职业经验的师傅对高职学生进行教导培养。通过两者的有机结合，有效改变传统高职教学模式的单层次性，有效提高实践教学质量，对学生的实践能力，实现有效培养。

其次，基于现代社会经济发展对职业教育提出的新要求，高职院校必须充分利用互联网这一资源，实现网络教学模式。在现代学徒制育人机制下，要落实对高职院校机电类学生职业素养的有效培养，必须充分利用网络技术在教育方面的优势作用，增强教育教学工作中的互动性，同时也能够利用丰富的网络资源激发学生对本专业的学习兴趣，从而帮助学生加强对专业课的学习效果。除此之外，利用网络平台，还能够打造学生、教师和企业师傅三位一体的共享交流环境，便于加强师生之间的交流沟通，全面引导学生正确认识专业课程、专业技术知识、职业能力和素养等问题，从而对其进行全面培养，有效提高学生的职业素养水平。除此之外，网络模式在高职院校教育教学工作中的有效应用，对培养学生的创新精神和能力，也能够起到积极的作用，这也是培养学生职业素养的重要组成部分。

三、加强校企业合作

现代学徒制在高职教育中的有效应用，是以高职院校与企业建立良好的合作关系作为基础的。可以说，校企合作，是现代学徒制这一育人机制的核心所在。基于此，高职院校必须深化与企业之间的合作，两者必须建立更加紧密的关系。通过与企业合作，为企业定向培养专业技术人才，从而充分利用企业资源强化高职院校的实践教学质量，为学生提供更多的实践机会和实践学习资源。除此之外，针对高职院校机电类学生职业素养培养的问题，通过加强校企合作，能够通过企业师傅将工匠精神传递给学生，这也是培养专业技术人才，提高其职业素养的核心内容之一，是促进高职院校机电类学生成长为一名合格的机电行业工作者的必要措施，也是高院教育的重点教学策略[2]。