课程思政理念下的就业指导课程教学改革研究

陈 锦

(西安交通工程学院，西安 710300)

良好的就业和职业发展除了专业知识的学习和掌握之外，与就业指导课程也是分不开的。高校的就业指导课程作为大学生的公共必修课程，在学生的就业指导及职业生涯规划上有着十分重要的作用，是帮助学生解决就业问题的系统性课程。就业指导课程蕴含了丰富的思政资源，对于学生社会责任感、职业价值观的树立具有积极意义，也是学生综合素养教育的主要方式。在高校的就业指导课程教学中，应以课程思政为中心理念来开展教学工作。

1 课程思政融入就业指导课程的意义

近年来，产业经济发展呈现出了新的局面，对于专业技术人才的需求也有了很大变化。高校所开设的就业指导课程应通过一系列就业及职业发展相关领域的教学来实现学生对专业学习和职业发展的正确认识。在这个过程中，思想政治教育就显得十分重要。高校学生要时刻关注国家出台的最新政策，了解社会整体发展动态，坚定信念。

2 就业指导课程融入课程思政理念的困境

2.1 缺乏对课程思政理念的整体教学设计

高校就业指导课程对于思想政治内容缺乏整体系统的教学设计，没有起到良好的教学效果。对于就业指导课程来说，不同的学校安排的课程形式也不同，有些学校是公共必修课，有些则是选修课，还有一些学校是以公共讲座形式来进行的。不同的授课方式能够看出不同高校对于就业指导课程的重视程度。有些院校将思政内容融入就业指导课程中是以教师的主观意愿来实现的，教师盲目将自身所掌握的思想政治内容与就业指导课程相结合，缺乏对思想政治教学内容的整体设计，使得就业指导课程中的思想政治内容不够明显和具体。

2.2 思政教学元素的融入存在一定缺陷

就业指导课程中，教师需要通过多种手段将相关的思政教学元素融入其中，但融入过程存在一定缺陷。思想政治内容的教学方式存在很多不足：教师只是将一些思想政治内容生搬硬套，与就业指导课程没有多大关联。教师习惯通过固定的章节来提高学生在就业过程中的思想政治素养，所讲授的也多是单纯的理论内容，很难起到效果。

2.3 就业指导教师队伍对思政内容掌握不足

在常规的专业课程和公共课程教学中，对教师的要求仅限于专业水平和授课能力，而课程思政理念就对专业课程教师提出了更高要求。青年教师和经验丰富的资深教师对于课程思政教学理念有着不同的理解，在教学中所表现出的效果也各不相同。就业指导课程也面临着这个问题，授课教师自身具备的思想政治理论修养不足，只是临时通过备课来掌握一些信息，使得课堂效果不佳，无法充分发挥出教师的授课水平。

3 课程思政理念下就业指导课程改革思路

3.1 加强课程思政的整体设计

要实现整体的课程设计，将思想政治教育系统融入就业指导课程当中。就业指导课程教师要与思政教师进行沟通和交流，从公共思政课的内容中提炼出与学生就业相关的理论内容，科学系统地融入到就业指导课程中，建立一套以课程思政理念为基础的就业指导课程教学策略。课程设计过程中，教师应把握学生与未来社会的发展特点，将思想政治内容更加形象化地展现出来，避免单一的理论说教，使学生能够更加准确地认识到思想政治理念的重要性，体现出思想政治内容的实用性。

3.2 注重思政元素的合理融入

课程思政理念下的就业指导课程要更加关注教学形式和教学方法，比如开展学生间的互动，打造和谐的课堂教学气氛，让学生自由讨论某些理论问题，最后由教师给出科学权威的解释。教师还可以通过互联网引入多种关于思想政治理念与职业发展的具体实例，使学生深刻认识到就业中思想政治修养的重要性。

3.3 提高教师队伍的思想政治素养

课程思政理念不是短期的教学要求，而是高校人才培养的一项重要标准，需要对专业课程和公共课程教师的思想政治素养进行整体提升。各院校应根据自身实际情况由思政教师进行集中或针对性授课，不仅需要了解和掌握相关理论，还要将思想政治内容与专业课知识进行有效结合，形成不同专业的课程思政教学模式。