高职基础护理学课程教学改革方法探究

贾 媛

(重庆护理职业学院，重庆 402760)

1 高职基础护理学课程教学改革的必要性及意义

随着现代医学的不断进步，医学模式由生物医学模式转变为生物---心理---社会医学模式，对医护人员、医学生的综合素质有着越来越高的要求，不仅要加强理论知识的积累，更要不断提高专业素养。基础护理学是高职院校护理学专业的基础课程之一，主要内容包括护理学的发展、护士素养及行为规范、护理程序、护理法律法规、基础护理技术等内容，有利于提高护生的临床护理技能。

2 高职基础护理学课程教学改革的具体内容

2.1 实现课程创新

在基础护理学课程教学中，教师要不断创新，将教学内容与新的教学手段相结合，融入科学有效的教学方法，提高教学效率。教师要让学生在课程创新的前提下学习护患沟通技巧，学习与患者建立和谐、平等、信任、互相尊重的良好关系。要注重树立良好的医德医风，引导学生学好理论知识，提高技能水平、专业素养、应急能力。

2.2 融入职业情感教育

基础护理学教学中，教师应融入职业情感教育，向学生介绍南丁格尔的事迹并播放相关视频，还有南丁格尔奖获得者的优秀事迹，让学生热爱护理事业，尊重病人，关爱病人。

2.3 培养学生的社会责任感

要重点培养学生的社会责任感，熟练掌握急救知识，以便在紧急时刻能够抢救病人。在学习心肺复苏这一内容时，要先讲述理论知识，再讲述心跳呼吸骤停的实例以及心肺复苏的操作技能。在救治呼吸心跳骤停的病人时，黄金4分钟极其重要，能为病人争取抢救时间。

在进行教学实例分析时，可以播放某护理专业大学生对老人进行心肺复苏的视频。在车站候车时，该同学挺身而出救治老人，为老人争取了抢救时间。这样的优秀事迹有利于培养学生的社会责任感和使命感。

2.4 提高教师职业素养，改进授课方式

教师是基础护理学课程改革中的重要影响因素，教师的专业素养会直接影响学生的专业素养，教师要提高个人专业水平，用个人素养和能力感染学生。教师要改进教学方式，转变教学理念，与微课、翻转课堂等授课模式进行结合。

3 高职基础护理学课程教学改革措施

3.1 丰富教学内容

传统的基础护理学授课内容注重知识目标及技能目标，忽略了其他内容的教学，在情感教学上的内容较少。教师要优化课程教学目标，强化教案改革，扩展知识面。

3.2 与生活相联系

教师不仅要注重理论知识及实训技术的授课，更要与实际生活相联系，有效将身边病例、伦理故事及医患纠纷等内容引进课堂，让学生加强对有关内容的思考和分析。教师要引导学生正确处理护患关系，掌握护理原则，积累经验。

3.3 应用案例教学法

要将道德素养、职业素养、人文素养等内容渗透到基础护理学课程改革中，不仅要加强理论知识教学，还要积极创设情境，与案例教学法相结合，让学生在角色扮演的过程中充分感受情境，在实践中分析角色和情境，用理论指导实践，思考和验证所学知识的可行性。理论知识及实训技术只有在不断理解、记忆及实践过程中才能转化为个人能力。

3.4 加强实训力度

实训在基础护理学中占据重要地位，要将实训课程与教学改革相结合，将护理素养纳入实训课程的考核过程中，让学生意识到实训操作的重要性，提高表达能力、沟通能力、随机应变的能力。

实训过程中，要引导学生进行自身评估、环境评估、操作物品评估，加强与患者或家属的沟通，对有关技术或措施做好解释工作，在操作前获取患者及家属的信任。