能力培养导向的市场营销学教学改革研究

袁振宁 阳泉职业技术学院

摒弃固有的老套传统思维教学定式，开辟以能力培养导向的时长营销学教育改革无疑是顺应时代发展的重要举措。随着我国经济实力不断增强，对于高素质的市场营销人才的需求产生了大量缺口，无论是哪一领域都需要更加专业的市场型人才。在传统固有的教学方式方法中培育出来的人才往往更加侧重于理论派，实践能力欠缺，在面对一些突发状况或者需要身体力行的时候往往不能做到从容应对，加之目前用人单位往往更加倾向于招聘有工作经验的往届生，因此对于目前市场营销的教学改革迫在眉睫。

一、当今国内市场营销学教学现状

（一）教学与市场有时间差

市场营销学是以市场作为基础的一门学科，市场营销学的重点在于对市场充分研究从而给出合理方案然后进行落地实施。能够学习的方式方法多种多样，不过在教学当中授课依然是教学的重要途径，常有人戏说学市场营销的同学都加入“地摊经济”大军中了，实际上能够走出课堂真正摆地摊的同学并不多，大多数学生依然依靠传统课堂进行学习。在这一学习过程中，教师的教学更加侧重于传统理论知识，许多营销案例都是很早年的案例，案例的实时性不高，自媒体互联网等新兴产业更新速度较快，以至于学生毕业后步入社会发现当时的案例在如今社会早已被淘汰。

（二）理论大于实践

老一套的教学模式来源于老一套的教学思维，而这一传统固化的教学思维更是代代相传。市场营销学的教师在授课过程当中往往在意的是书本上的知识点，这也是当代市场营销学教育的一种悲剧，毕竟区别于传统的数理化，市场营销学更加需要与时俱进与当今社会的主流市场相结合。在大学教育中的教师们往往缺乏社会经验更别说是对于当今经济市场讯息的把握了，教师在高校毕业后没有任何社会经验直接又进入高校工作，可谓是从一个象牙塔进入另一个象牙塔，策略研究等等基本知识可以说非常扎实，然而在实际教学中往往忽视了与时俱进缺乏实践做为教学依据。

（三）师资力量匮乏

教师是教育之中的重点，好的老师往往能够影响学生的一生。在当代市场营销学教学的过程中，我们发现当代教师往往是刚刚步入社会就直接来到高校就职，即使是年长一点的教师往往也是缺乏社会工作经验，在教师招聘这一方面市场营销学更加需要有真实实践经验的新型教师力量。教师在教学方面侧重理论教学这是一大弊端，趣味性和多元化课堂在当今教学中处于一种缺失状态，学生用传统思维来对于市场营销学进行学习，那么能力水平势必停留在纸上谈兵这一阶段，长此以往学生被动学习积极性降低，教师在教学中也丧失能动性，当代市场营销教学就停滞在这样一个尴尬境地。

（四）考核模式过于老套

在传统的市场营销学教学中，考核往往是以小组形式进行考核。因此在一个小组单位中必然存在某些积极性高和积极性差的学生，如此一来在考核过程中浑水摸鱼的学生能力无法得到提升，而积极参与到活动任务中的学生个人能力虽然得到锻炼，然而组织能力却无法得到提升，因此整体小组教学的意义并不大。

二、针对市场营销学教学改革具体办法

（一）全面提高师资力量

目前市场营销教育的思维模式相对固化，想要缩短教育与当今社会经济市场的差距，从根本上应当解决师资力量问题。提高教师的整体专业素质以及行业时间业务能力是市场营销学中培养学生能力的重点。“双师型”教师的打造在培养能力导向的市场营销学教育中具有创新意义。

（二）实现系统清晰的课改教学

课本中的传统理论教学往往教育出更加理论导向的学生，这一教学理念与培养能力导向的学生相悖。在新式教育中对于课程教学这一方面应该有更加系统清晰的课程设计，清晰课程成体流程安排，课前、课中、课后以时间作为结点部署明确任务，从教师到学生在不同时间节点将自身任务明确化是改革当代市场营销学教育的重要主题，实践才是检验真理唯一的标准，在这一践行过程中切记不能流于表面形式，要真切投入到改革中，才能深化当代市场营销学的课堂改革，将培养能力导向的市场营销学教学落到实处。

（三）增加市场活动认知

理论往往在一定程度上和纸上谈兵被化为等号，在理论课堂教学过后，建立在扎实的理论基础之上，组织课后实训能够有效增强学生对于市场活动的认知以及对于市场营销的充分理解。市场活动设计、方案策划、落地执行每一个环节让学生能够亲力亲为，深切感受到市场营销学的魅力所在，这对于当代市场营销学的教育改革有着深远意义。

（四）拓宽整体教学思路

在开展教学组织这一方面，坚持“理论知识适度够用，加强应用能力培养”的原则，增强学生自发学习的能动性，通过知识应用能力的培养全方位提高学生各个方面的综合素质水平。将“教、学、做”三方面三位一体融合，一方面令学生牢牢掌握基础知识，另一方面为日后实践应用做好铺垫，能够真正做到学以致用。

三、教学改革过程当中需要注意的问题

第一点，我们需要对整体课程有着非常清晰的设计，本课程在进行教学改革的时候，一个主要的观点就在于必须要转变原有的理念，提升学生的学习效果，并且有效地解决学习过程当中存在着的各种问题，让学生能够具备一种解决问题的能力。围绕着这个观念就是在进行教学改革的时候，需要对课程进行全面的设计，包括课前课中以及课后各个阶段都必须要有明确的安排，同时还需要以时间轴作为主线，各个节点都需要列出项目清单，这样对于整个教学内容就会一目了然。到了什么时间该完成怎样的工作，这样能够有效的将教学改革顺利的落实下来，否则哪怕拥有再好的理念，最终都会因为没有任何的操作性而导致整个方案变成一种形式。

第二点，要注重课堂活动以及课后实训的组织，课堂中进行活动的组织是比较好安排的，比方说在上课的时候，我们可以去申请一些道具，或者是场地以及设备等，为了能够有效地推动市场营销学的教学改革，在授课的时候可以选择使用翻转教室，桌椅可以自由的去挪动，并且也可以多配备一些多媒体设备，这样能够有效的提升课堂的活动效果，相较于课堂活动来说，课后的实训是比较难以组织的，这主要是考虑到了学生的自身安全问题，所以说，为了能够既保证课堂的学习效果，同样也保证学生的安全问题，我们可以将营销学的活动改为在校内进行，这样比较方便于和学生进行沟通，及时了解他们的困难，同时教师也需要提前做好准备，先得到各个商家的支持以及帮助，这样才能够在课后的实现过程当中更好地组织学生进行活动，让学生在进行活动的时候遵守商家的规则，不会对商家的正常经营活动造成一定的影响。

四、结束语

培养高素质高技能的专业型人才是当代教育的重点，在推进当代教学改革中具有重大深远的意义。市场营销学有着与其他学科不同的特殊性，它更加强调实践和时效的重要性，为更好地为各行各业输出更加专业的市场营销人才，顺应当今社会经济发展态势，市场营销教学将更加倾向于能力导向为主，提倡以能力培养导向的市场营销学教学改革必将是当代教育教学改革中的重要环节。