高校大学生就业创业观念的创新培养对策

2021-01-15孙亚男

黑龙江科学 2021年9期

孙亚男

(吉林建筑科技学院，长春 130114)

在我国大力推动“双创”的背景下，培养大学生就业创业观念越来越被重视。从当前高校大学生就业创业教育的整体情况来看，取得了一定成效，但就业创业观念落后的现象仍然相对较多，应深刻认识到培养大学生就业创业观念的重要性，从解决大学生就业创业观念存在的问题入手，大力推动培养模式创新，最大限度强化大学生就业创业观念，为大学生未来创业就业奠定坚实的思想基础。

1 培养大学生就业创业观念的重要性

有效培养就业创业观念能够使大学生树立正确的就业创业观。在大力实施“人才强国”的战略背景下，人才就业创业环境发生了深刻变化，人才之间的竞争越来越激烈，要引导大学生以创业促就业，进一步提升大学生对就业创业的认识，为大学生未来发展创造良好的创业就业环境。高校在开展就业创业教育的过程中要更加重视引导性、启发性、互动性和融合性，坚持以人为本，不断优化和完善大学生就业创业模式，通过卓有成效的指导工作、服务工作进一步培养大学生就业创业的意识和能力。当大学生具备较强的就业创业意识后，会对未来就业创业做出一定规划，会为了实现未来的规划目标更加积极努力地学习、研究、实践和探索，进一步提升自身综合素质。

2 培养大学生就业创业观念的制约因素

2.1 缺乏针对性

从当前大学生就业创业的整体情况来看，尽管对培养大学生就业创业观念有了一定的认识，但在具体实施过程中还是存在针对性不强的问题。有些高校在开展就业创业教育的过程中不注重对大学生就业创业意识、能力、方向等方面进行深入调查研究和分析论证，无法找出大学生就业创业观念方面存在的突出问题，制约了就业创业教育的针对性，导致很多大学生就业创业观念比较传统，也没有及时对一些大学生不正确的就业创业观念进行纠正。

2.2 缺乏融合性

在培养大学生就业创业观念的过程中应更加重视融合教育，但目前一些高校在这方面做的还不到位。有些高校的大学生职业价值观教育不注重从大学生的角度进行科学设计，导致大学生的职业意识受到了一定影响。有些高校不注重将大学生就业创业意识与思政教育、心理健康教育等紧密结合起来，忽略了理论与实践、工作与生活的有效结合，在培养大学生诚信意识、职业道德、艰苦奋斗、团队合作等方面相对薄弱。

2.3 缺乏全面性

有些高校在就业创业观念培养过程中存在着全面性不足的问题，不注重引导大学生树立正确的职业价值标准。有些高校在开展大学生职业价值观教育的过程中不注重将大学生自我教育、学校综合教育、家庭辅助教育等进行有效融合，也不注重引导大学生开展社会调查与分析，在强化大学生职业素养、人文精神、法治意识等方面还缺乏有效的方法和策略。

3 培养大学生就业创业观念的创新策略

3.1 强化针对性

将引导大学生树立正确、科学、持续的就业创业观念上升到战略层面，切实加强教育、引导和服务工作力度，使就业创业教育取得更大突破。在具体实施过程中，要切实加强对大学生就业创业意识、能力、方向的调查研究和分析论证，了解和掌握大学生的就业创业观念，针对突出问题制定更具有针对性的教育方案和运行机制，使大学生能够对自身职业方向有清醒的认识和理解，在学习和生活中强化自身综合素质，为未来就业创业创造条件。为强化大学生就业创业教育的针对性，可采取分类教育的方式，针对个别大学生就业创业观念的突出问题进行个性化、特色化教育和引导。

3.2 突出融合性

要将大学生就业创业教育与思政教育进行有效结合，引导他们树立正确的就业价值观。要通过大学生就业创业观念教育对大学生职业价值观教育进行科学设计和系统安排，要加强职业理念教育、职业定位教育、职业道德教育，突出大学生就业创业观念教育的融合性。还要进一步强化大学生心理健康教育，对大学生在就业创业方面存在的心理问题进行针对性辅导。

3.3 提高全面性

应把大学生就业创业观念教育全面性建设上升到更高层面，积极引导大学生加强专业能力建设，强化大学生的人文精神，坚持理论与实践相结合、工作与生活相结合，做到知行合一。要在构建多元化教育主体方面下功夫，形成大学生自我教育、学校综合教育、家庭辅助教育的三位一体格局，最大限度培养大学生的职业素养和人文法治意识。要构建更加科学完善的教育体系，落实全面育人、全员育人、全方位育人的新要求，使大学生就业创业观念教育形成合力。