略论初中语文写作素材的积累

李前文

摘 要：初中学生不喜欢写作是一个普遍的现象，原因就是脱离生活本源又没有养成积累的习惯，于是在写作文时产生无话可说这一难题。在教学作文时应从实际出发，教师应该指导学生的多种途径积累写作素材的，从而提高学生的写作水平。

关键词：初中语文;写作素材;积累

很多初中生在写作的时候都会觉得无话可说，无事可写，导致作文空洞没有内涵。因此，教师在进行写作教学的过程中需要更多的关注写作材料的累积。写作材料的累积是提升学生写作能力的重要基础。在初中语文学习的过程中，学生需要掌握获取写作材料的方式，并且将其灵活应用，不断提升自己的写作水平。

一、从教材中选材

教材中的选文都是文质兼美的经典之作。这些文章不论是从选材立意、思想情感，还是从表现技巧上看，都是中学生学写作文的蓝本。所以，认真阅读教材，充分运用课文，跟着课文学作文，是一个有效的途径。语文教师可以把教学和作文活动结合在一起，在教材中寻找生活素材。语文教师可以利用备课的机会，深入了解课文内容，从中寻找与初中生生活的契合点，挖掘课文中隐藏的生活素材。这样，教师在挖掘生活素材之后可以以身示教，指导初中生从多方面入手积累生活素材。

例如，教师从《背影》中可以挖掘有关亲情的素材，并指导初中生把课文中的素材运用到与自己作文相符的情境中，丰富作文情感。《背影》这篇文章是朱自清先生与父亲在当今的南京市浦口车站分别，有感而发，深深的描绘出了，父亲对于儿子那种热爱以及儿子对父亲那种百般怀念之情，这样深沉而又真挚的父子之爱，不仅符合了中华民族的道德传统，还能够将父子之间的体贴关心，充分的融入进去，学生在读取《背影》一文时，也会被深深的打动、叹惋、产生了强烈的共鸣心理，同时也为后续的写作过程当中，积累了丰富的情感素材。在教学朱自清散文《背影》一课时，教师可以从中挖掘几个关键词“亲情”“感恩”以及“回憶”，把这几个词串联起来形成一个值得思考的故事。再如写人，可从《藤野先生》、《我的母亲》等课文中学写以事表现人;可从《范进中举》、《故乡》中学用对比手法刻画人;可从《变色龙》中学习运用多种描写方法刻画人物形象。可见，我们的习作范例，在课文这个“聚宝盆”中都是可以找到的。

二、从生活中选材

作文创作来源于生活，却又高于生活，如果作文脱离了生活则是毫无生命的，也是非常乏味的。写作的素材常常是在长期的生活实践中积累的。这就要求学生多看、多听、多思考，以独特的视角去思考问题。但是，我们目前的实际情况却是初中学生们接受到的信息非常多，却很难得到合理的提炼和应用，许多优秀的素材得不到积累。对于生活中天天出现的事，他们已经司空见惯、很难注意到，还是找不到他们所需的素材。基于以上分析，我们很有必要帮助我们的学生制定措施去进行素材积累，并他们积累素材的过程中进行干预和指导，长此以往，他们便在潜移默化中形成自觉积累素材的习惯。我会要求学生们在放学前记录今天发生的事情和所见、见闻，内容可以多种多样，包括趣事乐事、心灵鸡汤、生活感悟以及学习过程的记录等等。

例如，在“学会写景”教学中，教师可以组织学生在户外上课，把学生从死板的课堂中解放出来，自己走近大自然，仔细观察此刻的校园景色，就近取材。再如，教师在教学生叙事作文的写法时，可以选择一些学生亲生经历过的、留下深刻印象的事件让学生进行叙事描写。如“我最难忘的一次考试”、“我最开心的一天”，考试是每个学生都经历过的，每个人对此有不同的感受，题目的选择上尽量让学生“有所感”，或开心、或悲伤，只有发自内心的感情，才能描写的更为细腻生动。

三、从阅读中选材

阅读作为初中学生获取知识的重要途径之一，也是初中学生掌握写作素材的主要手段，而课外阅读教学也在初中语文教学当中占据着重要的地位。通过开展课外阅读，可以使语文课堂得到有效延伸。为此，初中语文教师要明确阅读教学与写作教学之间的密切联系，通过阅读量的提升来帮助学生进行素材积累，实现写作水平的提高。在推进课外阅读、促进素材积累的过程中，要注重阅读教学方式的创新。书籍是人类进步的阶梯，阅读是人类获取知识的有效途径。语文教师要注重转变自身的教学风格，力争简约大气、求真务实，提高初中语文课堂的自然灵动性，实现语文课堂阅读教学的延伸。可以引进“童话阅读”，培养学生真善美的情感，通过“名家经典阅读”让学生感受中国传统经典文化的博大精深，实现学生阅读的多样性拓展，最终实现从课外阅读中积累写作素材。

例如：路遥所写的《平凡的世界》，这篇课外小说读物深刻的体现出了，生活的真谛是什么？人活着是为了什么？而我们该怎样去对待生活？在这篇《平凡的世界》课外小说读物当中，可以让学生们深刻的找到其中的答案，“在拼搏的路途中去追求，不仅仅只是结果，还要有奋斗的历程，这也是一个人最本质的价值与意义。”而文中较为优美的词句“黄上高原严寒而又漫长的冬天眼看就要过去了，但是真正的温暖的春天却还迟迟没有到来。”这句话不仅表示着我国西北农村的发展进程，还很好的体现出了主人公在面对种种困难时所艰苦奋斗的精神品质，这对初中学生的写作灵感上及其具有鼓舞的作用，而在《平凡的世界》课外小说读物中，无时无刻不充满着爱，无论亲情、友情还是爱情。文中写出“亲情是一条永远的剪不断的线”，这句话深刻的反应出了亲情的种种美好体现，学生只有深刻的体会到文中那种浓浓的爱，才能真正的将其记牢，在之后的写作当中尽情的发挥出来。

四、结语

总而言之，积累素材是初中语文教学的首要任务。语文教师在日常教学时需要指导学生积累生活素材，并通过积累素材提高自己的写作水平和写作质量。当然，教师还应该给予学生充足的学习空间和权利，让学生自主学习，自主成长，提高自己的语言表达能力。

参考文献：

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