钥匙:朱涵静

朱涵静

一束阳光探进教室，课桌上那把银色的钥匙，在空无一人的教室里折射出刺眼的光芒。

一开学，我便幸运地被老师指定为班里的“门神”。从此，我便忠实地履行着为大家开门这份神圣的职责。我奔跑在上下學的路上，每天第一个到校，最后一个离校，从不敢有误。可伴随而来的，却是每天上课时的无精打采，瞌睡虫也经常爬到我的眼皮上打架。为此，我挨过不少批评。

今天，我又奔跑在上学的路上。和往常不同的是，今天，我的胸前没有挂钥匙。估计昨晚收拾书包的时候，把钥匙忘在教室里了。

夏天的早晨，太阳公公早早地跳出地平线，我踩着自己的影子一路奔跑到学校。那把银色的钥匙正躺在我的课桌上，在阳光的照射下，发出刺眼的光芒，仿佛在嘲笑站在窗外无可奈何的我。

同学们陆陆续续地来到教室门口，他们立刻明白了怎么回事。我想起有几次因为家里有事来学校晚了，偶尔能听到同学的抱怨;我还想起，放学时值日的同学扫地慢了，害我等了很久，我也会抱怨。我已经准备好接受大家的埋怨甚至是指责了，但是，这些都没有发生。“没关系，我们陪你一起等。”“等老师来，再想办法，反正离上课时间还早！”“你早出晚归，太不容易了！”同学们都在安慰我。

我的目光一直没有离开躺在课桌上的钥匙，此时的阳光不再刺眼，而变得有些柔和了。

就在这时，一位同学气喘吁吁地跑了过来，手里挥舞着一把银色的钥匙。“钥匙来了，我去班主任家拿的！没关系，快开门吧！”他把钥匙交到我手里，眼睛里闪着光芒。我接过钥匙，很快把门打开，大家欢呼着涌进了教室，我也很快被推进教室。我来到座位前，抓起那把钥匙，感觉是那么的熟悉，仿佛久别重逢的老友。我知道，我找回的不单单是这把钥匙，还有同学的关爱和理解，这是一把友爱的钥匙！

教室里响起了悦耳的读书声，阳光把教室照得亮堂堂的。我拿起书，跟大家一起读了起来……

（江西上高县锦阳中学）

点评

作文开头描写一把放在课桌上的钥匙，设置悬念，引出“我”自担任班上的“门神”以来，忠实地履行职责的过程。接着把叙事的重点放在“我”把钥匙遗忘在教室里，同学们理解并帮助“我”的场景中。作文有一明一暗两条线索：明线是叙述“我”从管钥匙、忘钥匙到同学帮“我”拿钥匙的过程;暗线则是通过这一过程，体现出同学们对“我”的理解和包容，折射出同学间的友情。

作文把现实中的具体事物——钥匙，与钥匙所象征的意义结合起来写，一语双关，化具体为抽象。

（黄国荣）