学会观察，做“三心二意”人（上）

胡传亮

我们中学生应如何学会观察，积累写作素材，写出富有文采和神韵的记叙文呢？以写人为例，不妨来个“三心二意”，做个有心人、多心人、细心人、有情人、留意人，迅速、准确地去发现人物独有的个性，揭示人物隐秘的精神世界。

一、做个有心人：学会指向性观察

指向性，就是目的性、针对性。生活中，我们要做个有心人，有意观察人物的外貌、神态、语言、行为等，总结其个性特点，甚至到耳熟能详、如数家珍的地步。写作时，才能恰当选择，逼真描写，寥寥数语即活灵活现。

比如，鲁迅先生写藤野先生：“一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……’”

藤野先生，值得观察的地方很多。但是，鲁迅先生没有眉毛胡子一把抓，而是选择了黑瘦的外形、八字的胡须、眼镜、大大小小的书籍、缓慢顿挫的声调，进行观察，进行描写，从中透露出藤野先生经济窘迫，却治学严谨、为人平和，为下文他修改讲义，善待弱国学生等行为进行了很好的铺垫。

二、做个多心人：学会立体性观察

观察人，不能从头到脚扫描一遍完事，而要多个心眼，多角度、立体地去观察。观察人，要察其言，还要看其行;要正面看，也要侧面看，甚至反面看;要看其本身，也要看影响其性格的外部环境，注意层面的配合。这样，不仅能立体地观察到人物的方方面面，而且更符合生活和人生的实际，便于真实地展示人物的复杂个性，增强作文的感染力。

比如，艾芙·居里想表现母亲居里夫人工作时“壮汉”的形象，在《美丽的颜色》中写下了自己的观察成果：“她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”

两个正面观察：满是尘污和酸渍的旧工作服，被风吹飘的头发;两个侧面观察：真正的男人安坐室内，满院飘着刺激眼睛和咽喉的烟雾。很显然，正面描写与侧面烘托完美结合，立体地展示了居里夫人既是一位美丽、温柔、慈爱的妻子，又是一个不怕脏累的可爱、可敬的科学家。

在朱德《回忆我的母亲》中，写人方面的观察角度，也值得借鉴：“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨……母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”

作者的观察具有很强的指向性、立体性，选择的视点，都是能体现母亲“勤劳俭朴”“宽厚仁慈”的事情：第一个起身，不打骂孩子，不和人吵架，同情贫苦人，周济穷亲戚，不允许我们沾染吸煙喝酒恶习等。在母亲的带动下，大家也都早起，各司其职，各负其责，体现了模范人物的带头示范作用，多角度、多层次地突出了母亲的高尚品德。