确立作文骨架之 一段立骨法

秦雄

名家引路

一

此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。

——莫顿·亨特《走一步，再走一步》

●阅读心得

此段文字放在文尾，总结悬崖上“那一课”的感受，得出给人教益启思的结论，即迈出自己的每一小步，最终走好人生的“漫漫长路”。有了这段“立骨”文字，我们可以明白作者的写作意图——分享人生经验，获得关于生存与成功之道的认识。

二

在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了。等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。

——康拉德·劳伦兹《动物笑谈》

●阅读心得

此段文字开篇“立骨”，开头就把全文的骨架确立起来——写的是“逗笑的主角”即“观察者自己”“疯子”的“趣事”。下文的几个故事都围绕此段写，这个关键段落起提纲挈领作用。

三

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

——宗璞《紫藤萝瀑布》

●阅读心得

此段文字是文章的“立骨”段，写作者在紫藤萝瀑布下的感受、顿悟。特别是第一句，把眼前的花与人、与生命的长河联系起来，一下子点出生命的真谛，富有哲理，让人怦然心动;随之补叙心灵受洗礼后的行动，自然贴切。

写作借鉴

一段立骨法，即以一段文字为文章的核心要义，或为主旨，点明中心;或为统摄，统领全文;或为情感奠基，抑或感情升华，从而使全文有了“主心骨”，有了统一的内容主题，有利于读者对文章整体的把握。一段立骨法，最重要的是做好段落的择取、安放与语言的运用。

1.揭示主题，画龙点睛。

文章需要在诉说故事中袒露心迹、表达中心，而这个中心实际上就是文章的“骨”。正是有了这个“骨”做支架，文章才立得起来。这个“立骨”段落，是从文章内容中提炼出来的，能把作者想要表达的思想观点清晰地传递给读者。如茨威格的《伟大的悲剧》，以“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”作结。冰心的《荷叶·母亲》，“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”一段，点明母爱主题。这些段落点明了文章主旨，发人深省。

2.选定位置，立言居要。

“立骨”的这个段落“立片言以居要”，因此，要安排在最恰当的位置，起凸显主题、“警策”读者的作用。一般有三个位置：一是置于文尾，如让·乔诺《植树的牧羊人》、莫怀戚《散步》、莫顿·亨特《走一步，再走一步》、鲁迅《阿长与〈山海经〉》、杨绛《老王》、李森祥《台阶》等，主要因文章内容已全部呈现，最后需要点明中心;有些段落因含蓄而给人警醒、余音绕梁。二是放于文章后半部分。文章主旨和盘托出后，后面可再有一些段落写自己所受的影响、行动表现等，如宗璞《紫藤萝瀑布》。三是设于文章开篇，起统领全篇的作用，如康拉德·劳伦兹《动物笑谈》。

3.语言精警，震撼人心。

“立骨”的段落，语句不能太多，段落不能太长，应用精警的语言直指主题。如《走一步，再走一步》中“每一步带来的成就感”“达成了自己的目标”，《动物笑谈》中“逗笑的主角”“当疯子”，《台阶》中的“老”，《老王》中的“愧怍”等。精警，就少不了富有哲理的语句。如《紫藤萝瀑布》有“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，《散步》有“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。此外，还有像《阿长与〈山海经〉》“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”这样的抒情性句子，这样的段落，能够感动人心，一下子把文章的骨质、味道表现出来。

学生习作

我给荒原留下的

◎颖 子

那片荒原，我给它留下一个童年的身影。

那个时候，我会在原上疯跑。一两只有着又红又长羽毛的野鸡沉不住气，呼啦啦地从一片浓密的荆棘中逃窜。我拨开荆丛，发现那蝴蝶草编织的巢里静静地躺着几枚黑点灰壳的暖和的蛋。过几天，就会有一个个鸡雏儿啄破蛋壳，探头探脑地钻出来，它们清细的叫声萦绕着整片荆棘丛。

我小心翼翼地走出荆丛，在一条斜出的蔷薇枝上系上我的红绸丝带。你们这些鸡雏儿，当你们抬头仰望这妖媚的蔷薇时，是否知道，那是我，一个小孩，留给你们的呵护？

地上软软的丛草枯叶亲吻着鞋底，树根处的干牛粪上会冒出白白胖胖的蘑菇，桔梗花眨巴着眼睛……可我却喜欢那紫藤。蹲下身，扯几条藤子，绾成花冠，编织成花衣;手指呢，染成紫色，还有眼皮、嘴唇、脸蛋上，都抹上藤汁，于是我成了紫霞仙子，站在那凸起的如祥云一般的石头上，慢慢地飘上天空，到处流浪……

我做完梦，天上那朵轻轻浮动的云最终还是飘向了远方。我用这花冠，这花衣，装扮一棵枝叶稀疏的野枸杞，这棵枸杞树，遂成了骄傲的公主。亲爱的枸杞树啊，你可知道，我留下的花冠、花衣，已成为你每一个梦里必演绎的美好？

雨来了！有那枝叶最浓密的老松树当雨伞。可不久，雨还是从枝叶间渗下来了。不怕，我要寻一个开阔的空地，把一块彩色桌布的四角牵向四面的小树，插一根粗的枯枝让中央隆起——荒原便撑起一把伞，不，它是一幢楼宇，一座小房，但我喜欢叫它大蘑菇。雨点重重地砸在桌布上，溅起的雨花又落下，然后又安顺地沿着四角拉线式地下坠……

我尽情起舞，用双手接雨水，我猜想，未来的世界，也如这雨水一样清亮吧！雨中的荒原啊，你可知道，我今天留下的大蘑菇，会成为这片土地上最美的童话？

只可惜，这片荒原现在卖给朱老先生的儿子了。据说，这里将要矗立起幢幢高楼。而我所留下的，连同童年的梦幻，都将埋葬在那被钢筋水泥禁锢的土地里。蓦然回首，我已不再有童年了！

（湖北枣阳市熊集镇中学）

点评

作文以“红绸丝带”“紫藤花冠、花衣”“大蘑菇”为荒原留痕，描绘了一個远离尘嚣、童话般的让人遐思的原上故事，展现童年岁月的纯真、美好。如果我们每个人一生都能这样无忧无虑，有仙境相伴，该多好！可惜，这一切的美好，随着高楼的矗立与年龄的增长，最终消逝，最美的童话最终败给岁月，败给社会发展的现实。所以结尾一段很关键，一段立骨，把读者带回残酷的现实，感伤之余让人做痛苦的反思，这样，作文主旨就直指现实，立意也就深刻得多了。如果少了结尾的这个“立骨”段，作文只是纯粹回忆童年，立意就大打折扣。

专项训练

美，一旦与顽强结合，便是坚不可摧的。

请将上面的句子作为单独段落，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。