“同桌老妈”陪读记

胡春艳

36岁的谢佳不得不在两种身份之间来回“穿越”。白天，她是一家国企的中层;下班后，她则成了5岁女儿的同桌，和一群幼儿园孩子做起了“同学”。

一阵急促的手机铃声，把正打盹的谢佳惊醒了。一抬眼正迎上20岁出头的英语外教不满的眼神，谢佳忙按掉铃声，红着脸连声道歉，像个犯错的孩子。

这是周一晚上的外教英语课，讲的是自然拼读法。谢佳觉得不能让女儿再像自己一样“只会哑巴英语”。她走访了多家少儿英语机构，听说这种方法学英语能事半功倍后，二话没说就报了一学年50节课。班里20个“学生”，10个五六岁的小朋友，每人旁边各坐着个“妈妈同桌”。老师领着大家练发音的时候，大人孩子一起咧开嘴跟读。在笔记本上记下今天学的几个单词和发音后，工作了一天的谢佳常常会眼皮打架。

周二晚上是运动课，这是女儿上的第一个兴趣班，不到4岁时就报名了。女儿性格活泼，谢佳希望锻炼能让孩子有个好身体。起初，女儿受不了跟妈妈分开，一节课从头哭到尾。谢佳只能全程陪同，和一群三四岁的孩子一起摸爬滚打，跟在年轻老师的身后跑跳、翻跟头、甚至倒立。一节课下来，谢佳满头大汗。

听说下围棋是刺激大脑发育的绝好方式，她又把女儿领到了围棋班里。想看看女儿有没有音乐的潜质，她托人请老师，报上了钢琴课。此外，还陆续上了舞蹈、学前趣味数学和语文。

可以说在这一年，谢佳一家都没吃过一顿踏实的晚饭。好在家离单位近，每天5点下班后，谢佳直接赶到父母家接上孩子就往各种培训班赶，“看上去一节课也就1小时左右，但来往路上折腾，一次课就要耗进去三四個小时”。

然而付出了辛苦，搭进了全部业余时间，谢佳却没有像预期的那样“激活孩子的潜能”。

英语成了女儿最不喜欢的课。她是班里最小的孩子，外教上课说的话，她一句也听不懂，只能在老师单独请她跟读的时候，勉强学着念一句。在家里，英语由爸爸负责给女儿复习。每天十几分钟，总是火药味最浓的时候。爸爸急了吼上几句，常常是孩子一边哭一边背。谢佳担心让孩子早早就对英语产生心理抵触，将来上学都受影响，只好去退了课。

趣味数学课被女儿当成游戏，课上都是唱唱跳跳、做游戏。开始谢佳还挺满意的，“感觉孩子喜欢，说不定有数学天赋”。可没过多久她发现，孩子只顾着玩，等回家复习上课学的数学知识，一点没记住。

女儿对上围棋课并没有表现不满，同样也没有显示出兴趣和天赋。眼看孩子要上小学了，谢佳觉得应该把精力稍微集中一些，围棋课也停了。

两个月前，谢佳给女儿报了钢琴课。没想到才上了几次课，女儿就告诉她“我一点也不喜欢弹琴”。女儿的手又小又软，敲键盘时间长了总喊累喊疼，爷爷奶奶心疼坏了，让谢佳去把剩下的课退掉。

谢佳坚持保留了趣味数学和语文课，因为对将来上小学有用。而舞蹈是女儿坚持要上的，这让谢佳不太理解，“连我都能看出来，她跳得是班里最差的，平时练习下腰、劈叉也不愿意吃苦”。直到这时，这位“陪读妈妈”才意识到，孩子只是把这些课都当成另一个游乐场。

“读懂自己的孩子，比给他多报几个兴趣班，意义大得多。”天津市实验幼儿园园长李惠红说。她认为家长应该不断在生活细节中捕捉孩子各方面的信息，“实际上孩子成长过程中，其语言、运动、艺术等天赋都会显现出来”。每个孩子都是不同的，家长要做的，是摸准自己孩子的特性。

一些孩子在四五岁时就被家长认为“特别逆反”，其实这样的孩子往往很有主见，“不要认为孩子小什么都不懂，我们要给孩子更多尊重、更多选择和决定的权利。”这样在一开始对兴趣培养的选择上，大人和孩子都会少走弯路。

一旦确定了选择，也不要遇到困难就轻易放弃。经常性地半途而废，非常不利于孩子将来意志品质的养成。当然，选择也会遇到失败，如果真的要放弃，也应该和孩子充分沟通，分析原因、总结经验。

和谢佳一样，不少家长的苦恼在于，花了那么多钱，牺牲那么多时间陪孩子上课，却没有效果。事实上，评判兴趣班有没有用的标准应该是多元的，“不要以成人的方式来评价孩子”，今天孩子不擅长的，并不意味着将来就做不好。家长在陪伴、启发孩子的过程中，要更多地了解孩子，保护孩子的好奇心，这些才是能陪伴孩子终身的财富。