物理知识在高职电子信息专业教学中的应用策略

2021-01-14唐忠飞

黑龙江科学 2021年5期

唐忠飞

(贵州城市职业学院，贵阳550025)

1 高职电子信息专业特点

目前国家对高职教育的重视程度越来越高，高职院校作为我国主要的应用型人才培养基地，肩负着培养社会建设者的重任，高职院校要积极适应教育改革并做出相应调整，更好地培养社会需要的人才。新型教育理念下需要具备实践性、应用性、创新性等特点的人才。高职电子信息专业是目前社会需求较高的热门专业，其学习内容广泛、学习难度较大、实践性要求高、经验需求高。高职电子信息专业的教学目标是要求学生掌握基础的物理知识与理论，并具备一定的钻研精神和创新能力。比如，电子信息专业要求学生掌握串并联电路分析、作图以及故障判断、全电路欧姆定律、变压器原理与应用、直流电路与交流电路、电场基本性质及应用、磁场性质及应用、电磁感应与电磁波等基本知识。物理知识与高职电子信息专业教学内容具有一定的关联性，高职院校要积极探寻物理知识为电子信息专业服务的路径，从而培养出实践性强的应用型人才。

2 物理知识对于高职电子信息专业的重要性

物理学科是一门研究自然界最普遍、最基本物质运动规律与联系的基础学科，物理学科具有交叉性与广泛性的特点，涉及了几乎所有学科的内容。物理知识与高职绝大多数专业都有着密切的联系，物理学科不仅是众多专业的理论基础，更是这些专业应用于实践的关键。比如，物理知识在工农业生产、建筑行业、社会日常生活、国防建设、计算机应用等领域的运用随处可见。根据调查统计，全国本科院校、高职院校以及专科院校所开设的专业中将近85%的专业与物理知识有直接联系，如电气类、通信类、电子信息类和计算机类专业，由此可见学习物理知识的重要性。

高职电子信息专业是偏理科性的专业，其对学生的逻辑思维能力、创新能力、实践能力、基础知识都有着很高的要求。物理知识不仅与电子信息专业的大部分内容有着很多联系，可以直接为专业提供理论依据，并且物理学习过程本身就是对学生逻辑思维的培养过程，能有效提升实践能力。物理知识存在于工程技术、日常生活与各类生产之中，其广泛的应用性可以帮助高职毕业生有效掌握现代化生产技术，并通过培养学生较强的逻辑思维与丰富的实践能力使其能够较好地适应日趋激烈的社会竞争。

3 物理知识在高职电子信息专业中的应用策略

3.1 以专业课程为中心抓好物理知识教学

高职院校在电子信息专业的教学方案中尤其要重视物理知识教学。院校要制定详尽的物理教学方案，围绕电子信息专业内容展开。在专业课程教学中，教师要充分了解学生的专业特点，筛选适合的物理知识内容进行教学，为学生的专业学习打下坚实基础。遵循专业优先的原则，充分考虑电子信息专业内容的要求与特点，积极调整并制定有针对性的教学计划与目标。根据调查发现，很多职业院校物理教学普遍存在物理知识与专业内容不对口、无法实现针对专业需求的教学等问题。应制定清晰的专业教学目标，例如电子信息专业就要求学生掌握分析电路图，熟练使用电流表、电压表、万用表以及信息理论与概念的能力，因此物理知识教学应该侧重于上述知识章节的讲解，教师在考核方案中也要特别注重对这些内容的考核，从而有效实现物理知识为专业服务的目的，促进学生更好地掌握专业知识，提高教学质量与效率。同时，教师要做到精确分配课堂时间，有针对性地开展具备专业特色的物理教学。很多高职物理教师会同时进行多个专业学生的教学工作，容易导致教师出现笼统、缺乏针对性教学的现象，学生不仅无法接收到本专业的知识内容，还会浪费大量时间学习不必要的知识。高职院校应积极探索科学的教学方案，可以适当地对不同专业的教学内容进行顺序调换和删减，从而使物理知识更好地为专业服务。

3.2 增加教学互动性与趣味性，提升学生学习热情

物理知识本身涉及社会各方面的应用与实践，学生也十分喜欢贴近日常生活的教学模式，在高职电子信息专业的物理教学中可以适当增添课堂互动性与趣味性，提升学生对所学专业的热情，从而加深对专业的理解与应用。物理课程设置要考虑教学内容与专业特色，融入一定的趣味性元素，这样不仅可以为师生间的互动交流提供机会，还能将物理知识趣味化，保证学生在课堂上的专注力，从而帮助学生在专业学习中扎实基础、提高效率。学生能够主动地去了解专业知识，探索专业价值，从而实现物理知识为专业教学服务的目的。同时，物理课堂上的师生互动可以直接让学生表达自己的意愿和想法，阐述专业学习的问题，教师也可以及时掌握学生的学习情况并根据反馈结果调整教学计划。物理知识与高职电子信息专业间的联系是非常密切的，物理可以为学生的专业学习奠定基础、培养能力，同时专业学习也可以促进物理知识教学。

3.3 注重培养创新能力与实践能力

物理作为高职院校电子信息专业的基础教学内容，其很大程度上决定了学生的逻辑思维走向，以及未来的实践能力与创新能力。电子信息专业作为当今社会最热门的专业之一，其不仅具有巨大的市场需求，同时还对学生的实践能力与创新能力有着很高的要求。想要实现物理知识为电子信息专业服务的目标，高职院校在物理课程培养方案中尤其要重视对学生创新能力与实践能力的培养。教师在教学过程中不仅要把理论与知识传授给学生，更要帮助学生弄懂、弄清每个环节的由来，从而培养学生的钻研精神与创新思维。比如，在电路图教学中，教师要适当减少自己讲课的时间让学生自己开动脑筋，提出方案，之后再结合学生的客观情况进行点评、指导，让学生认识到自己的不足之处。让学生真正参与到实践活动中，实践能力是电子信息专业学生未来在社会竞争中最有力的保障。教师要经常组织实践活动来培养学生的动手能力、实践操作能力和团队沟通能力。