家校一心，助孩子成长

肖格玲

2021年暑假，我参加了全国高级家庭教育指导教师专项网络培训第六期。作为一名小学老师，以及马上成为一名一年级小学生的妈妈，在暑假里参与这样的培训，真是一场及时雨。我通过认真学习各项课程，认真参与考试，获得了全国家庭教育指导教师证书。一路学习，收获颇多，感悟颇深。

学校教育、家庭教育是相辅相成、不可分割的。采用有效的方式和家长合作教育孩子、帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。要做到这点，就要求家校注重沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生形成不同的性格和习惯。

那么，怎样让学生在家里也有个好的教育环境呢？这就要班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，最终做到共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师孩子在家的情况。在学生做了一件正确的事情时，家校可共同鼓励他、表扬他、赞赏他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他、劝导他。这样，不仅利于培养孩子的习慣，还提高了孩子辨别对错的能力。家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以，要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。

家庭是开展孩子教育的中心环境，学校是他们学习知识的场所，社会是他们积累经验的地方，而培养习惯、塑造性格、懂得如何与人交往、知道如何做人做事等等，都应当通过家庭教育获取。

所谓“近朱者赤，近墨者黑”，榜样的力量是无穷的。在这一思想的指导下，作为父母，应一马当先，革除自己的陋习，不吵架、不撒谎、不说脏话、不看电视、不熬夜。为了能使父母的优点在孩子身上得以体现并发扬，要努力给孩子营造良好的成长环境和有问必答的学习氛围，演示如何正确地与别的孩子交朋友，通过不间断的鼓励和一点一滴的积累，培养孩子的好习惯，使孩子乐观、自信，但不任性。同时，注重与孩子平等地交流思想，给孩子说话的权利，让他们感到自己是家庭重要的一分子，为孩子今后的成长和学习打好心理基础。从这个角度来说，每周一次的家庭会议就是家庭成员平等交流的好机会。

不能盯着孩子的缺点不放。有的孩子比较任性，有时做事不认真。他们的思维是跳跃式的而不是连续的，他们在吃饭、刷牙、洗脸时会突然停下来问一些稀奇古怪的问题。学习时、画画时、做题时也会注意力不集中。但家长不要盯着他们的缺点不放，而要多鼓励。家长还可以找出能促使注意力集中的游戏和孩子一起做，如穿绳子、找不同、视觉发现等等，逐步帮助他们纠正注意力不集中的问题。

有一次，我和孩子坐在车上聊天，我问孩子；“你认为妈妈什么时候最美？”他想了想说：“陪写作业、不打我的时候。”我感到很不可思议，就又问他：“陪作业被打是不是印象最深刻了？”他点点头，认真地说：“嗯，不过自从上次你说再不打我了，不认真的时候会说‘妈妈爱你’，我觉得写作业变得轻松了很多。”看来，暴力不能解决问题，但可以加深孩子对它的印象。

作为一名教育工作者和一位母亲，通过本次培训，使我对家庭教育、社会教育和学校教育的关系，以及家庭教育重要性的认识更为清晰。家庭教育是基础性的教育，是对孩子的初加工；学校教育是主体性的教育，是对孩子具有一定延续性的深加工；社会教育其实就是人文性教育，具有拓展性、检验性、环境性的特征。家庭教育决定着学校教育的起点和水平，决定着社会教育的基础和发展趋势。

没有有问题的孩子，更没有有问题的家长。出现问题时，主要是看孩子的高度、角度出了问题。改变家长看孩子的高度和角度，更需要学校重视家庭教育，并在实施家庭教育的过程中想方设法地去引导和帮助每一位家长。

（作者系广西省桂林市复兴小学语文教师）

（编辑 文凤）