运用生活物理现象提升高中物理教学效率之刍议

王盛镰

【摘 要】 物理知识源于生活中的现实原型，反过来，利用物理规律有助于更好地解决现实生活问题。这里主要阐述引入生活物理现象到高中物理学科的学习中来，探讨其相结合的好处与做法，从而找到了有效提升高中物理教学效率的对策。

【关键词】 高中物理  生活物理  降低难度  提升效率

物理作为高中学段的重要学科，常常由于其过于抽象，难以被学生深刻理解，而出现效率低下的问题。为了解决这一问题，我们物理教师有必要思考，如何运用生活物理现象，来激发学生学习物理的兴趣与热情。

一、将生活中的物理现象与高中物理知识相结合的好处

1. 有利于提高学习的积极性

在高中的物理学习中，大部分学生都认为高中物理的学习，是死板地学习课本理论和死记硬背公式结论，但事实却并非如此。兴趣是最好的老师，要想提高学生学习的积极性，应该吸引大家的兴趣，在课堂上将死板的知识结合日常生活中的物理现象来提起学生学习的积极性，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。单纯地学习物理，会让学生感到枯燥和乏味，缺少对物理学习的信心。但是如果我们在课堂讲解中加入生活情境，让学生明白生活中处处充满物理现象、我们的日常生活处处洋溢着物理知识。例如我们平时用来剪指甲的指甲刀是利用杠杆原理来工作，水附着在叶子上不滴落是利用水的张力。学习物理知识会感到物理的神奇之处，更加喜欢物理，从而进一步提高学习效率，使教师传授知识更加高效、轻松。

2. 有利于提高学生的综合水平

将生活与物理知识结合起来，在不经意间学生就参与了物理学习的经验，这是其他学习方法所不具有的优势。在新的教育理念盛行的过程中，教育部门更加重视学生的全面发展，不仅仅要求学生学习课本理论，更加重视的是学生的综合能力与综合素质。在注重学科核心素养方面，要求学生自己动手来做实验，明白实验的原理，了解实验过程。做到动手操作和动脑思考相结合，更加深刻地感受物理实验的力量。通过动手操作实践，可以让学生丰富自己的思想，提高学生的综合水平。

3. 有利于提高学生利用物理解决实际问题的能力

阿基米德说：给我一个支点，我可以翘起整个地球。这句名言中运用的物理知识不正是简单的杠杆原理吗？由于我国传统教育观念的影响，学生学习都以应付考试为目的，而不是将学习用于我们的日常生产生活。我们应从思想上改变学生的学习观念，做到从心底里爱上物理学习，做到学习与生活实际相联系。将我们高中物理现象運用到现实生活中，最大限度地发挥高中物理的实用性。老师可以做到利用课下的时间，带着学生到校园中观察生活中的物理现象，观察身边的事物，来感受高中物理知识点的学习过程。例如，我们观察校园中的大树，树皮一般南面比较光洁，北面比较粗糙;秋天大雁南飞，而春天大雁北飞。其实如果仔细观察，物理现象就在我们身边随处可见。

二、将生活中的物理现象与高中物理知识相结合的做法

1. 在导入新课中结合生活现象

将物理知识与我们日常生活相结合作为引导来开始本节课的内容，而不是一味地去讲解课本中的知识点，可以让学生迅速进入学习状态，提升学习的积极性。在教学中难免会有比较繁琐的知识点，学生在听课的过程中会感到难以吸收，理解比较困难。为了减少这种情况的发生，教师应在备课的过程中将本节课的重难点进行简化，让学生听起来更加轻松。可以将其与生活中的实际现象相结合，做到更容易理解，从而营造一种轻松、活跃的课堂氛围。我们现在学习知识不应该只是为了在考试中取得不错的成绩，我们从小学习的种种知识，就是让我们更好地了解世界，通过知识来燃起对生活的热情。

2. 课堂教学与社会紧密联系

随着时代的发展，现代社会是一个开放的、自由的、高速度的、信息化的社会，学生每天处于同一个网络的时代，通过各种渠道可以了解到很多信息。我们的物理教学不只是理科中所仅有的公式定义，而与我们日常生活中各种事实也密切相关，例如最近我们的空间站上天了，我们了解的航天知识与我们所学的物理知识密切相关。教师可以在课堂上引导学生了解社会中发生的新闻事实，让学生关注社会事件、社会热点。在此基础上学生不仅了解了社会热点而且清楚地了解事件中所运用的物理知识，做到物理、生活实际相结合。教师在课堂上传授知识不应该一味地灌输，也可以向学生发出提问，充分地开发学生的思维，积极活跃课堂氛围。教师可以提前在课件中准备一些新闻报道或图片视频，通过这些启发学生思维，也可以通过小组讨论，增强学生之间的团结性。通过实践课，开发学生的动手能力，这样可以潜移默化地增强学生的物理知识。

3. 融合生活物理，诠释物理现象

在日常生活中的教学过程中，有很多内容需要学生动手操作，内容素材大部分来源于课本中。但是，大部分课本素材都是枯燥无味的，使学生提不起来学习物理的兴趣。融入生活情景的物理学习，有利于增加学生的记忆力，降低教师授课难度。结合社会课程，教师可以组织学生参观当地物理博物馆，走出课堂，去参观、去调查、去实践，为他们提供广泛接触社会的机会。现在提倡学生是课堂的主体，教师在课堂上起到引导作用，通过小组讨论来拓展学生自主创新思维，使学生保持积极的态度去学习物理。

三、结语

高中物理知识的学习与生活实际相结合，通过种种方法来增强对物理知识的了解，有助于降低学生的学习难度，提升学习物理的效率。教师可以通过改变以往的教学模式，以学生为主体，培养学生的探索能力，来提升物理的教学效率。

参考文献

[1] 李清华.运用生活物理现象提升高中物理教学效率[J].中学物理教学参考，2019，48（20）：17.

[2] 向卫东.高中物理教学中结合生活物理现象的重要性与教学方法探析[J].学周刊，2019（22）：87.