立德树人背景下小学英语德育渗透策略解析

沈姗

摘要：对小学的学生进行立德树人的德育教育是需要一个漫长的过程，不是一时间就能够促成的，必须要循序渐进，在潜移默化中为学生带来有益的影响，帮助学生养成良好的道德品质，在进行立德树人的德育教育时，教师首先要把握小学英语教学的要求，将这种理念贯彻到底。可以通过对教学方法的创新和改变，让学生在学到应该学的英语知识基础上，无形之中受到良好的思想品德教育。本篇文章就探析一下如何在小学英语中渗透德育教育。

关键词：立德树人;小学英语;德育教育;策略解析

前言：小学生的实际年龄较小，心智发育都完全不成熟，但是他們也正处在一个生长发育的关键阶段，思想、道德、品质等等各个方面都在逐步形成的一个重要时期，很容易受到各种外界因素的影响。在小学英语教学工作中，教师应当很清楚的认识到为学生传授基础英语知识并非是主要的教学任务，在教学的同时，还要注意对学生正面的引导和教育，要保持立德树人的理念，以此规范学生。

一、小学英语教育中渗透立德树人德育理念的作用

小学时期的学生道德理念还不够完善，教师应当借此机会注重用良好的道德品质观念熏陶他们，在潜移默化中让学生形成正确的价值观、人生观、世界观。特别是在小学英语课堂中，是培养学生良好道德品质最好的渠道。随着国际化进程的迅速发展，世界各国之间的联系也越来越紧密，英语作为使用最为广泛的语言工具，学生们也应该掌握英语的重要意义。在立德树人德育背景下，学生要懂得学会感恩，要做到谦让和友善，做到举止文明、遵纪守法，养成良好的行为习惯。长时间以来，对学生只有好处，没有害处，如若有一个人缺乏立德树人的德育教育，那么这个人就无法成为一个被人尊重的人。

二、小学英语教育中渗透立德树人德育理念的实施策略

（一）注重语言表达，增进师生之间的感情

对于小学生来说，他们的年纪比较小，所以对于知识的界面也不广泛，对于事物的认知也不全面，在课堂上表达的情感也非常的简单。在这种情况下，进行英语知识的教育，会显得很抽象，学生也对其很难理解。所以，只有运用学生感兴趣的形式进行德育教育，学生才会更加乐于接受。教师应当在德育教育中，以身作则，给予学生足够的尊重、信任、理解，加强彼此之间的友好交流，构建和谐、活泼的教学氛围。

比如，在每一节课程开始的时候教师和学生之间都要互相道一句“Good morning every ！”“Good moring teacher.”放学之后，要互相说一句“Good bye.”在平常学生站起来回答问题或者是回答问题之后同学坐下的时候教师要用到“please.”请帮忙的时候要是“excuse me.”打扰一下，在互相帮助的时候要说“thank you.”做错事情之后要说“sorry.”等等，这样师生之间保持彬彬有礼的态度，都能够渗透德育教育，在培养学生英语学习兴趣的时候，要让学生明白文明礼仪的重要性，从而达到立德树人的教学目标。

（二）利用英语教材，挖掘德育教育

在小学英语教材中，教学内容不仅非常丰富，企业具备一定的思想性、启发性和创造性，教材中含有大量的德育因素。为此，教师应当大力挖掘教材中包含德育教育的课程，将各种德育因素充分利用起来，对学生渗透人际关系教育、思想品德教育和爱国教育等等。

例如，在小学英语教材中有一个课程是接触一些简单的问候语，最开始学习的都是“Good moring.”“How are you？”“Hello.”“Thank you.”“Nice to meet you.”“Sorry.”教师就可以利用这些初级的礼貌用语调动起刚刚学习英语课程学生的兴趣，精心设计出各种语言场景，在语言场景中，训练学生平时的语言文明，这样经过长时间的积累，一定会打造成为德才兼备的好学生。

（三）结合生活实际，加强学生思想教育

在校园内，大多数的同学都是家里的掌上宝，从小就受到了父母的溺爱，觉得父母的付出是理所应当的。教师作为一个有心之人，就要在日常教学中寻找机会，对学生进行感恩教育的渗透，让他们懂得感恩教育意义的重大。

例如，在教学人教pep版英语教材的《Happy birthday》这一课时，教师就可以利用生活中大家都不陌生的英文生日快乐歌做为课前引入，让学生在这种氛围中，提高学习的兴趣，在产生一定的兴趣之后，教师可以问一问学生，有没有知道自己父母生日的？或者是知道自己的生日的？学生们就会纷纷回答，但是回答父母生日的一定很少，这时，教师就可以顺势的进行德育教育、感恩教育，让学生们通过过生日这一个小小的细节，教会孩子们懂得感恩，怀有一颗感恩之心，最终实现立德树人教育的目标。

结论：总而言之，小学英语教师要想在课堂教学中渗透立德树人的德育教育，就一定要注重以下这几点方面，要加强师生之间的友好沟通，要注重“以人为本”，要合理的运用教学方法，让学生成为真正的德才兼备之人，为祖国的未来打下坚实的基础。

参考文献：

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[2] 吴海森. 立德树人背景下小学道德与法治课堂德育渗透策略研究[J].  2020.

[3] 徐芳辉[1]. 浅谈小学英语课堂教学中“立德树人”的渗透[J]. 教育界：基础教育， 2019， 000（005）：P.159-160.