高校学生党员教育的重要性、困境分析及对策研究

王传伟，谢 刚,杨 婷

（南京审计大学，江苏南京211815）

当下，随着经济社会的快速发展，人才的作用越来越凸显，高校发挥着人才培养的教育功能，只有培养出既具有较高专业素养，又具有较高政治素质的社会主义建设者，才能更好地促进我国社会健康有序发展。大学生党员是人才培养的重点群体，他们在思想政治品德、专业学习、社会工作等方面都具有一定的示范和榜样作用，是社会主义建设事业的中坚力量。他们的思想政治素质决定了高校党员的水平和质量。在市场经济大潮的影响下高校学生党员难免会具有功利性和欠妥的行为表现。因此，坚持对他们进行持续教育，是促进学生党员树立正确价值观的重要保障，是落实立德树人根本任务的现实保障。

一、新时代背景下高校学生党员教育的重要性分析

纵观中国共产党诞生和发展的历史，以及不断壮大的今天，党始终秉持党员教育不松懈，思想建党、理论强党是进行时。

（一）做好高校学生党员教育是新形势下党的建设的需要

当前，党员数量庞大，根据2018年中国共产党党内统计公报，截至2018年12月31日，中国共产党党员总数为9 059.4万名，其职业分布在各个领域、各个行业，其中，大学生党员共计180.5万[1]。新时代背景下，加强党的建设，必须要抓好抓牢对大学生党员的教育工作，他们作为党发展的生力军，一方面，基数和发展的规模不断扩大；另外，他们思想敏锐，特别在社会观念和价值取向日趋活跃的环境下，更容易受社会思潮和网络新媒体的影响。他们是社会主义建设事业的接班人，是高校人才培养中的优秀代表，具有较好的示范性和榜样作用，必须强化对他们的教育引导和思想引领，强化其对马克思主义理论中国化的最新成果即习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神等方面的教育，才能确保其一直是党员队伍中最具活力和激情的群体，坚定理想信息、提高政治站位、永葆积极向上的斗志，才能锻造坚强有力的党员队伍，才能培养出又红又专的合格接班人。

（二）做好高校学生党员教育是保持党的先进性的需要，是推进自我革命的锐利武器

勇于自我革命，是中国共产党从弱小到强大，永葆先进性的根本原因。纵观党的各个历史时期，党通过各类主题教育和实践活动，特别是党的十八代以来，以习近平总书记为核心的党中央，勇于自我革命、敢于刀刃向内，在全党开展了群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育和“不忘初心、牢记使命”主题教育，都是通过强化学习教育，践行使命担当，进而推进党员自我革命、自我教育和自我提高的生动实践。以上系列主题教育和实践活动，大学生党员作为党员的一份子，他们参与其中，思想政治上，强化了思想理论学习的广度和深度，提升了政治站位，坚定了理想信念，牢记共产党员的初心使命；日常行为上，进一步严格要求自己，不断规范自身行为，发挥先锋模范作用，达到或超过党对大学生党员的期望，从而始终保持党员的先进性。

（三）做好高校学生党员教育是思想政治教育工作的需要，是应对风险挑战的重要手段

高校思想政治教育的主要作用是引导广大青年学生能够更加理性与客观的看待政治和社会问题，树立正确的价值观、社会观。而高校党员教育则是思想政治教育的高级化表现形式，党员教育的主要受教育对象是高校的学生党员，目的是为进一步强化学生党员的政治意识和理想信念，以党的理论武装学生党员，发挥学生党员的表率作用[2]。高校党员教育与思想政治教育是一脉相承的，加强学生党员教育是高校思想政治教育工作的需要。党的十九大报告指出，我国正处于发展的关键阶段，中国特色社会主义建设进入了新阶段，此时比历史上任何时期更接近于中华民族伟大复兴。西方敌对势力从未放松对我国的遏制和围堵，刻意抹黑中国，捏造话题，抨击中国，恶意制造意识形态领域矛盾，冲击我国经济社会发展。我国要应对风险挑战，赢得伟大斗争，必须抓好党员教育，特别是大学生党员教育，他们价值观不成熟、思想活跃，容易受到蛊惑和诱导，只有加强教育，才能使广大党员在思想上成熟、政治上过硬、能力上成长、事业上成事，并在广大学生群体中间发挥好旗帜作用，起到模范带头作用，以点带面，辐射到全体同学，赢得坚实的基础。

（四）做好高校学生党员教育是培养社会主义事业建设者和接班人的需要

社会的发展离不开人才，我国是社会主义国家，需要培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，既需要专业性强的专才，也需要三观正、认同社会主义国家体制机制的追随者。大学生党员是高校人才培养中的优秀代表，他们具有较好的专业学习能力，还有坚定的理想信念，是建设社会主义的中坚力量。加强高校学生党员教育工作是高校党建工作的重要职责，高校党委必须贯彻落实立德树人根本任务，培养出政治素质高、理想信念坚定的大学生党员。

二、高校学生党员教育工作的现实困境

（一）高校对学生党员教育的重视程度不到位

在党员发展工作中，高校在党员发展前的各项工作程序和具体工作，如青年共产主义学校、共青团推优、党校学习、群众座谈会、群众基础测评、政审等都能严格要求和把控的井井有条，党建工作总体上比较扎实。但在党员发展工作结束后，特别是如何进一步加强党员的后续教育和培训工作方面，部分高校存在一些问题，普遍表现在，没有明确学生在加入党组织后的具体考核要求，没有明确党员的具体学习任务。基层党组织在开展党员学习活动中，存在事前准备不充分，形式主义严重的现象。部分高校对党员教育工作的执行采取敷衍、应付的态度，例如，在党员主题教育中，为了节省时间，往往会议上宣读党的文件及重要论述，没有其他交流互动、讨论，没有就实际问题谈体会，仅以完成任务为目标，不重视教育效果[3]。

（二）高校采取的党员教育方式不到位

高校在开展党员后续教育过程中，采取的教育方式传统老套，追求形式上的统一。在党员教育工作上，学校为追求工作任务的高效，在党员教育的方式选择和设计上，部分高校追求面上的整齐划一，基本通过会议或者课堂的形式完成学习和教育工作，对学习和教育效果没有过多要求。另外，学生党员通过学校开设的思政课程已经接受了一次思想上的熏陶，再次参加没有形式上创新的党支部的教育活动安排，难免会出现懈怠和不重视的现象。高校党员教育的方式比较老套陈旧，不主动借助新媒体技术，不调研、不拓展思路，单纯依靠传统的会议和课堂教育形式，导致很多基层党组织出现“浑水摸鱼”的现象，党员教育效果差强人意，难以对党员形成有效的约束力和教育，致使学校的党员教育工作难以有效开展。

（三）高校学生党员自主受教育的意识淡薄

大学生积极向党组织靠拢这是好事，说明他们认同党组织的章程，认同党全心全意为人民服务的宗旨。大学生整体上素质高、文化程度高，接受新事物的能力强，干事有闯劲，基于党的建设发展和事业考虑，党组织也倾向积极争取他们能够加入组织中来。但在高校，也存在一些动机不纯的个体，为了将来工作和事业发展的需要，他们想加入党组织。入党前，积极表现自己，各方面都表现出很高的积极性；入党之后，思想状态不佳，对自身的学习生活等方面要求降低，也不积极参加组织活动。同时，大学生党员还有一个身份，他们还是学生，来自专业学习的压力、课外提升的需要等等，也挤占着学习时间。这些现象和客观事实的存在，势必影响学生党员在党员教育中的主动意识，势必会出现学习党的理论知识不主动，基本是被动接受安排，即组织不安排，我就不主动学；组织安排了，我就简单完成学习任务，绝不深思、感悟，致使党员教育效果差。

三、高校学生党员教育的路径探究

（一）健全高校学生党员教育培训制度

高校需要根据党的制度文件要求，结合本校实际，出台党员发展细则、党员教育培训制度、党员“三会一课”制度等系列党建制度文件，既要把好党员发展质量关，也要扛起党员后续教育的责任，积极健全完善党员教育培训体系。高校党委组织部门要根据新时代环境下对党员的要求，出台符合实际的举措，高校要立足长远，出台党员教育长期规划、年度计划，设计党员教育培训方案，对党员理论课的学习要有明确的课时要求；基层党组织可出台学生党员教育考核制度，完善党员教育测评体系，结合党员民主评议制度对学生党员进行全方位考核，重点观测党员在受教育过程中的基本表现和结果，及时关注教育过程中出现的不良行为，给予及时矫正和指导，提升学生党员教育的质量。

（二）打造校外体验式学习的教育平台

高校学生党员的教育应克服单一陈旧的灌输式学习模式，不断丰富教育形式，打造各类校外教育平台。在党员教育工作中，可以与大学生暑期社会实践工作结合，以党员红色之旅为主线，开发主题多样的红色调研、走访、宣讲活动等，让大学生党员在红色之旅中涨知识、做奉献，做红色文化的宣传者、践行者[4]。同时，高校可以根据区域优势，充分挖掘红色资源，与当地的爱国主义教育基地建立合作关系，开展党员校外课堂、入党宣誓等党建工作，加强党员教育。校外实践形式的党员教育模式相比传统的会议式的教育更加灵活多样，能够让学生党员在具体的红色氛围中感受党的先进性、革命性和全心全意为人民服务的宗旨，是带领全国各族人民走向共同富裕的保障，比说教更具有吸引力，教育效果更好。

（三）探索党员教育新路径

新媒体技术的发展，为开辟高校党员教育工作新路径，带来了新的历史机遇，同样也冲击着传统党员教育模式与教育体系。高校要紧跟时代发展的步伐，不断革新育人理念与教学模式，根据学生发展特点，注重利用新媒体技术和网络资源的优势，不断整合各类信息资源，丰富教学内容，开拓新的教育形式，提升党员教育的新鲜感。2020年初，受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，全国大中小学生停课在家，借助新媒体技术，全国各级各类学校开发线上课程和网络直播。同样，在此期间，各级党组织，特别是高校党组织借助新媒体平台，开展了系列线上爱国卫生主题教育和活动，组织收看相关抗疫防疫工作中的感人事迹，进一步增强了学生党员的爱国主义精神，增强了青年学生群体的担当意识，牢固了学生党员的“四个意识”，坚定了“四个自信”和做到“两个维护”，增强了党员教育效果。因此，学会和善于利用新媒体技术开展党员教育是新时代发展的需要，高校必须拓展互联网教育渠道才能跟上时代的步伐，也是提升教育效果的需要。

（四）借助党内主题教育实践活动

高校学生党员教育工作可结合党在各阶段、各时期的主题教育、教育实践等工作，切实做好党员教育，提高党员教育效果。例如2019年，以“不忘初心、牢记使命”为主题的教育，全国上下所有党组织都进行了系统的教育学习，学校党组织根据学校的实际制定学习方案，所有党员包括学生党员全员参加，依托浓厚的学习氛围，强化大学生党员进行理论学习的广度和深度，同时，各个基层党组织赶学比超，各具特色，形成了积极向上的学习大环境，提升了党员教育广度深度，着实提升了党员教育效果，也对引导学生党员做坚定的马克思主义者，做建设社会主义的接班人起到了很大的促进作用[5]。另外，可结合国家重要纪念日开展主题党日活动，教育主题鲜明、活动形式多样，提升党员教育的参与度，强化党员教育效果。

（五）践行以学生党员为主的教育理念

传统的学生党员教育工作，学生的自主性不强，是被动地参加党员教育活动，缺少自主探索的机会，这就导致党员教育工作存在着脱离实际的现象，难以从学生党员队伍中脱颖出具有创新思维的优秀党员，教育效果也差强人意。因此，在党员教育过程中，特别是高校基层党组织，要逐渐转变老套的教育模式，坚持以学生党员为中心，根据其专业学习、课外素质拓展等实际情况和需求调整培养方案；同时，在教育方案的制定过程中，广泛动员学生党员积极参与，在原则范围内，征集他们的意见，切实制定出符合学生发展需求，具有新时代学生特点的优质教育培训体系，达到事半功倍的教育效果。