探讨设计心理学在动画创作中的运用——以《天书奇谭》动画电影为例

吴依茜 张洪亮 广东工业大学

设计心理学是一门建立在心理学基础上，人们对心理需求借助意识作用在设计上的学问，也是其带有创造性的活动。目的在于达到某种特别要求。而一部动画电影怎么赢得观众支持，就要在设计心理学上下足功夫，提高动画电影的品质。本文以《天书奇谭》动画电影为例，探讨设计心理学在动画电影中的创作运用，着手场景色彩、音乐节奏、画面构图和性格塑造的研究，从而在理论上进一步深入分析设计心理学在动画电影中的应用指导。

一、设计心理学与动画的场景色彩

动画中的色彩则是画面视觉元素中重要的一部分，色彩的合理运用不仅可以起到渲染画面意境的作用，同时丰富的色彩还可以给人们带来心理和精神的满足，引起观众的共鸣[1]。动画电影有好的画面色彩相当于成功了一半，抓住观众的心理刺激，就赢得了票房。在《天书奇谭》里，色彩强大的表现力吸引观众的眼球，引导人们享用一场别开生面的视觉盛宴。

当人类的眼睛在接受如产品、广告等其他外部条件刺激的时候，大脑会不由自主的联想到与其他事物有关的色彩记忆，然后会把眼前的色彩刺激与以前的视觉已经联想到一块[2]。简言之就是人们在日常生活的成年累月中会形成自己对颜色的经验联想。比如：红色代表好胜、勇敢、热情；黄色代表能量、温暖、希望；蓝色代表优雅、静谧、忧郁；紫色代表浪漫、神秘、高贵等。那么在动画创作中，我们往往会使用明朗的暖色调来表现欢乐的场景，表达愉悦的心境，比如：电影开始部分，众神仙出场时候出现飘逸的旗帜和玉皇大帝乘车沿仙云出现的场景。与之相反，我们会用冰冷的色系营造不安的气氛，暗示故事情节往不好的方面发展，突出剧情矛盾，引导故事向前发展。

在《天书奇谭》中，这部分的故事情节是袁公因为泄露天书被天庭抓走，蛋生拼命往前追，想要拽住袁公、保护袁公，袁公却异常冷静的嘱咐蛋生，让其心怀苍生。动画电影在色调上精准定位，使得观众产生不安、着急的感觉。可见，通过对场景合理地应用色彩可以有效地调动观众的情感变化，再将其情感的变化反向转嫁到角色身上，从而侧向反映角色的内心活动或情感表达[3]。观众在设计心理学下的色彩运用中，会代入角色蛋生，身临其境的感受会让动画电影更深入人心、难以忘怀，彷佛自己的师父就是袁公，想要保护他却无能为力，好像天都黯淡失色了一样伤心。

除此之外，《天书奇谭》中的场景借助色彩推动故事情节向前发展。例如：袁公在守护天书的过程中一直没能阅读，浓郁的好奇心使其触犯天规，用锤子敲击藏纳天书的大门，以图知道其中的奥秘。

袁公把天书带到人间后，想要藏起来，画面是用阴暗的紫黑色，最顶端的部分使用暖黄色，一是预示天书最后还是会“留”在人间，二是暗示袁公会被天庭的雷公电母发现并追捕。黄色和紫色的搭配使用，形成画面色彩的互补，二者放置在同一个画面里，会觉得视觉上有所冲突，但又有所协调，更加相得益彰。

袁公被带回天庭后，玉皇大帝所在的场景带有黄色和红色，镜头下移袁公站在香炉的后面，画面都被大面积的深蓝色占据。这一移镜头的使用，是动画电影用色彩的暖冷变化来表现袁公从优越的神仙职位贬身为盗取天书的罪人，使得观众不由自主的跟随剧中袁公的心情一起紧张、不安，并且更加期望后面的故事剧情发展情况。

因而可知，设计心理学应用上必不可缺的色彩作用。其作用主要包括两方面：借助色彩引导观众进入动画电影所创造的场景和特定的氛围；通过色彩推动动画的故事情节与矛盾的产生。

二、设计心理学与动画的音乐节奏

通感设计是在审美活动中，把人类五种感觉器官都紧凑地联系起来，使其互相转化和交流，达到更深层次的审美需求的目的。

视觉设计中常常使用带有美感的点、线、面来做有韵律和节奏变化的画面，那么在音乐上来说就是有欢快、激昂、哀愁和舒缓等情绪的通感设计表达。以上所提的设计表达是需要依附在动画电影故事安排上的血肉，如何使用音乐来指引动画的情节发展呢？

动画影片的主人公主题音乐贯穿全片，从笛子到琵琶紧接着是乐队演奏。使用形式灵活、变化多端，引导式的创作手法贴合主角圆形人物的成长史，又推动动画电影的故事矛盾变化。不过在音乐语言的应用上没有使用大量的戏曲元素，在表演民俗性的情节——黑狐母给小皇帝变戏法，则使用“百鸟朝凤”的经典年画情节。《天书奇谭》在此选择配类似交响音画式的场景和配乐音效烘托情节的手法。

作曲家吴应炬先生并没有沿用之前成功创作的儿童动画电影如《牧笛》《大闹天宫》《南郭先生》等的配器技法，而是大胆尝试应用古典管弦乐团、民族器乐与现代电子乐器相结合的亦古亦今的配乐手法，给观众们带来前所未有的视听感官刺激[4]。该片在音乐的设计心理上，是十分大胆的艺术创新实践，风格上结合当时音乐的思潮和大众审美方向，使用竹笛、琵琶、唢呐、碰铃和锣鼓等古典民族乐器，强化打击乐的应用，具有浓厚鲜明、亦古亦今的中国民族特色与神话题材的魔幻特征。

整部影片中，正直勇敢的孩子蛋生、自私心虚的小和尚、诡异且狡诈的府尹、魅惑又造作的粉狐等角色，都被赋予符合其性格特征和人物角色造型的专属音效。观众们在设计心理学下，会在听见音乐但是还没有看见角色的时候下意识地想起这些特定的人物，并且理解他们的个性特征和心理变化。妙趣横生的音乐设计在观众们欣赏影片的时候喜不自胜，被牢牢地抓住感官体验，酣畅淋漓地达到审美高潮。

值得一提的是《天书奇谭》的片头音乐，这个细节其把最经典的三个音乐主题——蛋生、狐妖与其他人物，和动画角色介绍、演职工作人员名单放在一起，作为片头开场引入。和《三个和尚》不谋而合，赋予动画角色鲜活、明亮的性格特征。又如：蛋生孩童的哭闹声、狐母装神弄鬼的摇铃声、过年热闹的鼓点、碰铃声等，让观众在熟悉故事的同时感受作品中的戏剧元素。在故事发展和氛围渲染上恰到好处，在今天看来也不失时尚和韵味。

再如：黑狐母佝偻的身子和夸张、大面积的“八”字型黑眼圈。与之匹配的是低沉可怕、不寒而栗的电子声效。该动画影片中，黑狐母施展法术的时候通过音乐营造诡异又邪恶的气氛，不仅加强其妖魔化的特征，还增添她神秘的戏剧色彩，整个动画角色的设计显得更加栩栩如生。通感设计的妙趣横生在此显露无遗。

《天书奇谭》的音乐是吴应炬先生众多创作作品中的尖子之一，音乐语言的应用中不但包含民族传统性，而且加入现代元素，使其古典意蕴和现代气息融会贯通。把色彩感受转换为音乐韵律表达，在设计心理学上无疑是一个成功的案例。

三、设计心理学和动画的画面构图

设计心理学是研究设计主体与设计目标主体的心理现象的一门学科[5]。从心理学角度来探讨动画电影怎么在作品里和观众交流后产生情感互动，深受欢迎的同时又可以满足观众的心理需求即是设计心理学在动画电影创作中的运用。

动画电影中运用中国传统水墨技法来制作动画场景。点、染、皴、泼等技法在《天书奇谭》影片中都能找到对应的例子。这不仅仅是对郭熙三远法——“自山下而仰山巅谓之高远；自山前而窥山后谓之深远；自近山而望远山谓之平远”的传承和延续，而且还呈现创作者心中最美的图景。观众不但欣赏美如画的场景，而且是对中国传统文化的认可。

把设计心理学理论运用在动画创作中去，首先是构图和色彩给观众的视觉体验。其次是观众对画面内容和细节道具的分析，从而得到动画电影里承载的内隐精神思想。该动画影片里出现园林的亭台水榭、垂柳拱桥、粉墙月门、文竹湖石、有山有水和鸳鸯湖中嬉戏一幕。暗示府尹大人的“桃花运”即将来临和中国传统文人士大夫的精神家园。

从设计心理学的角度出发，当画面不平衡的时候，观众内心就会感受到不舒服、心理刺激较大。从构图的角度出发，物体在画面占据的比例和位置、运动的方向等因素都会造成一定程度的影响。斜视构图让人体会画面的节奏感，且倾斜角度越大，心理节奏动感越激昂。在《天书奇谭》的创作中，也使用了设计心理学上的不平衡与平衡的关系，例如：蓝狐狸逃跑过程中，先是站在右下角的位置看向左上角，然后从画面左边跑到画面右边，最后从画面右边赶到画面左边。这样的构图安排正好利用繁密的倾斜构图，营造一种紧张、不安和急躁的情绪体验，表明蓝狐狸追赶马车用的时间之久、路程之远，最后三个动画人物集合在同一个画面里，达到观众心理上追求的平衡、勾起观众观看的欲望、满足观众的心理预期的目的。不仅如此，采取仰视的视角，透视角度夸张，增添视觉冲击力之余还拉开画面的空间感，画面富有层次，从而求得观众难以忘怀的目的。

上述探讨中，不难得出诺曼的设计心理学——以体验者为中心的设计哲学，在动画创作中的实际运用。设计心理学是指导设计者创作画面构图的手段，更是让创作者立足观众视角来思索创作的方式和作品的表现方法的结论。

四、设计心理学与动画的性格塑造

柳冠中说：“艺术家见自己，科学家见天地，设计师见众生。”①这就要求设计师要掌握共性后加入自己的个性，再用一种能被大众所接受和理解的方式传达动画人物的信息。使得创作者和观众两者间的心理距离愈发接近，以致双方情感激荡。

矛盾冲突是动画电影的核心要素之一。动画角色依据冲突设定，通常分为正面角色和反面角色，不同的动画人物在《天书奇谭》中的作用各有千秋。例如：蛋生是正义的英雄形象，尽管他是趾高气扬的稚气孩童。他活泼且坚韧的个性深受广大群众喜欢。诡计多端的黑狐母则身着黑衣，尖嘴、八字黑眼圈里镶嵌小眼珠，则给观众一种厌恶的心理，以示其反派身份。

角色的塑造除了运用好性格和颜色的关系，还需要在角色性格和外形搭配上的设计[6]。设计心理学在这部分就要求在人设制定过程中，区分不同矛盾人物的性格特征、颜色安排、造型特点等，达到观众直观分辨人物阵营的目的。

综上所述，《天书奇谭》这部优秀的动画电影作品具有夸张性、生命性和民族性的特点。而动画作为一门综合性的学科，集聚多种艺术的优势于一身，不但表达方式直观，而且对创作者的自身水平要求更高。如果动画师们在创作过程中能够把设计心理学的法则运用其中，坚持以人为本的设计理念，那么整部动画作品会在思想情感的表达上更进一步向前发展。

注释

①柳冠中.设计改变未来 [M].北京：清华大学出版社，2018.