基于国防特色学科的研究生思想政治教育培养探索

张夏阳 招启军 王博 陈希

[摘 要] 針对国防类学科建设和培养，开展了以提高新时期研究生思想政治实施效果的教育方法探索。首先分析了高校研究生思想政治教育的新形势和国防类特色学科的发展概况;其次针对国防类学科研究生思想政治教育的特点，对现存的影响思想政治教育实施效果的问题进行了分析和归纳;最后结合南京航空航天大学直升机学科科研平台的资源和学科特点，对提高研究生思想政治教育实施效果的建设策略进行了探索。相关方法同样适用于其他高校国防类学科的研究生思想政治教育培养。

[关键词] 国防类学科;特色专业;高校研究生;思想政治教育

[作者简介] 张夏阳（1991—），男，山西晋城人，工学博士，南京航空航天大学航空学院讲师，主要从事飞行器设计（直升机方向）、旋翼流固耦合力学研究。

[中图分类号] G643.1   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）52-0157-04     [收稿日期] 2021-07-31

一、引言

（一）高校研究生思想政治教育的新形势

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央面对错综复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，科学把握当今世界和当代中国的发展大势，解决了众多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，取得了历史性成就，让我们深刻认识到红色政权来之不易、中华人民共和国来之不易、中国特色社会主义来之不易[1]。2021年是中国共产党成立100周年，全国上下迎来学习党史的新高潮。习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年[2]。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[3]。中国已经成为世界排名第二的研究生教育大国，尽管大部分研究生是爱党、爱国、积极向上的，但部分研究生仍存在思想信念模糊、价值取向偏移、道德失范等问题，表明我国研究生思想政治教育工作仍有许多亟待解决的问题。

研究生是国家的栋梁、民族的希望。在加快建设中国特色社会主义的道路上，拥有以爱国主义为核心的民族精神是高校国防类学科研究生必须具备的素质。研究生的价值观导向正确则可取得累累科研硕果，反之则有可能误入歧途。因此，面向全国的国防教育，尤其是面向国防高校研究生的国防教育尤为重要，新时代的研究生思想政治教育要与时俱进[4]。

（二）国防类特色学科发展概况

目前，南京航空航天大学（以下简称南航）拥有全国高校中唯一的本硕博完整培养体系的直升机专业，主要从事直升机领域的前沿基础理论研究和高级人才培养。其研制了我国第一架自行设计的直升机“延安二号”和第一架无人直升机“翔鸟”，建有全国两个与直升机相关的国家级重点实验室、工信部首批7个协同创新中心之一、直升机研究院等，现已属于国家“双一流”学科二级学科。南航直升机专业开办60多年来，共培养了各类直升机专业人才3000余人，其中本科生超过2500人，硕士800多人，博士200多人，囊括了我国直升机行业绝大部分领军人物和几乎所有直升机型号的总设计师。但与西方发达国家相比，我国的直升机技术仍存在很大缺口，如重型直升机技术、高速直升机技术等。在这样的时代背景下，新时代的研究生培训至关重要。由于直升机属于国防类专业，思想政治教育在其中发挥着重要作用。思想政治教育与国防教育从目的上高度一致，能够为社会输送道德素养优秀、具备爱国情怀的人才，让广大青年担负起振兴国家的责任。

二、国防类学科研究生培养现存问题的若干思考

（一）新时代高校研究生的思想趋于复杂化

1.政治态度趋向固化。高校的研究生在政治思想上被要求不断进步，积极向党组织靠拢，但在一定程度上也导致了思想的被动性，不能真正起到提高思想觉悟的效果。

2.价值取向多元化。由于研究生招生时的生源复杂、存在学科交叉等特点，研究生的思想状态和价值取向呈现出多元化，研究生群体中部分学生政治信仰迷茫、思想扭曲、社会责任感不强。

3.集体主义意识淡薄。研究生大多实行小班教学，这就使得研究生的集体主义意识相对淡薄，集体凝聚力受到一定的削弱。

4.心理压力变大。21世纪以来，随着研究生的扩招、毕业生的增加，研究生的学习和就业压力逐年增加;部分研究生在学习的同时还要兼顾家庭，造成就业和生活的双重压力[5]。

（二）学院缺乏人力资源配套和评估监督

研究生思想政治教育作为研究生教育的重要组成部分，没有列入研究生教育工作的考核体系之中。在国防类学科的研究生培养和考核中，往往只关注专业知识和科学研究等业务方面，没有将思想政治教育纳入其中。由于配套的思想政治工作人员（如研究生辅导员）配备不足、比例严重失衡，在日常管理中较易疏忽思想政治教育工作，成为影响研究生思想政治教育实施效果的重要因素之一。由于研究生专职人员配备不到位，学校院级、校级部门之间的实际思想政治工作常常脱节，有关方针和政策难以贯彻落实。此外，大部分高校在奖学金、评优评先推荐时的主要考核指标为研究生的学术成果，因思想政治的成效难以量化而未纳入考核范围，或者考虑较少，部分导师为了提高研究生的评奖评优率，只注重学术成果产出技能的指导，忽视了思想政治方面的教育。

（三）专业课程内容陈旧，未与时俱进、因材施教

大多数高校为研究生开设了思想政治理论课，如“中国特色社会主义理论与实践研究”等，但这些课的教学效果较差，没有充分发挥其在思想政治教育中的应有作用。此外，高校部分研究生思想政治工作者知识结构不健全，能力和水平不能适应形势发展的要求，思想政治教育主要采取命令、说教和惩罚等死板形式，即“灌输式”教育，思想政治工作内容也比较陈旧。加之学院缺乏配套资金的投入，目前大多数高校仍未能建构专门针对研究生思想政治教育的体系和环境。

（四）导师育人的作用发挥不够

研究生在校期间，导师的学识、品德和言行对其起着直接指导作用。当前，一个研究生导师可以指导多位研究生，有的博士生导师甚至可以独自指导20余名硕博生，由于导师也有自己的科研和社会兼职工作，分散到每个研究生的思想政治教育是有限的。尽管国家相关文件强调了导师对研究生的培养责任，但是没有明确研究生导师的思想政治育人责任。

导师作为研究生培养的第一责任人，不仅要在学术上具有一定的造诣，而且要必须具有忠诚教育事业和献身科学的崇高志向，他们的思想品德、作风情操和学术水平会对学生产生直接的影响，所以导师是研究生思想政治教育工作的核心力量，应进一步加强导师的育人职能，充分发挥研究生导师在研究生思想政治教育工作中的作用[6，7]。但是在目前的体制之下，导师只负责专业指导，辅导员具体负责研究生日常事务的管理和思想政治教育，专业教育和思想政治教育因工作分工而分离。因而，研究生的思想政治教育与科学研究教育相互分离，不能融合，进而影响了研究生思想政治教育的有效性和先进性。

三、结合直升机学科谈高校国防类学科研究生的思想政治教育建设

针对当前高校研究生思想政治教育存在的若干问题，整合高校内现有教学和管理资源[8]，将思想政治教育融入直升机学科（国防类学科）教育，可从以下几个方面进行考虑。

（一）以直升机学科建设为平台（或其他国防类学科），定期开展思想政治主题教育等活动

1.利用学科专业发展过程中形成的资源开展教学实践示范点和国防爱国主题教育。如以2020年中国航空工业集团有限公司捐赠的“直-10”作为“明星产品”开展思想政治主题教育，抓住2021年南航举办的“中国航天日”开展思想政治主题教育活动，既丰富了学校“以飞行器实物、模型为代表的航空航天文化”内涵，也让本专业研究生通过参与实际活动接受了爱国主义教育。

2.开展研究生思想政治教育实践锻炼，促进国防教育与直升机学科的融合。实践方式能够让国防类学科及思想政治教育更好地结合，通过当前国内仅有的、建于南航的两个直升机国家级重点实验室举办开放日活动，鼓励本专业研究生参与并给予一定的劳务支持，向其他专业学生和大众普及和推广国防军工知识，展示科技创新成果，弘扬我国的科学精神、军工精神和社会主义核心价值观，促进科技创新和科学普及的协调发展。

3.结合国防类专业的特色，紧抓传统节日和纪念日的爱国主义教育契机，结合本校的地理和校情校史，精心组织以弘扬爱国主义为核心的民族精神的校园文化活动，将研究生的爱国主义教育和社会实践活动结合在一起。如南航校园精品话剧《中国直升机泰斗王适存》于2019年在南航首次上演，讲述了王适存立志航空报国，到苏联留学深造、在南航潜心教学等个人成长经历。参演人员主要选自本校学生，两个小时的演出幕起幕落，现场座无虚席、掌声不绝，台上台下都有学生，能产生很好的爱国主义教育效果。

4.利用好爱国主义教育基地。在每年的重大节日和纪念日，如开学典礼、毕业典礼、入党宣誓、五四青年节、国庆节、建党节，以及“南京大屠杀死难者国家公祭日”等，结合思想政治教育实际开展纪念活动、征文活动，用直观的形式帮助研究生多层次、多角度地培养爱国情怀[9]。

（二）健全学校思想政治教育考评机制，提升思想政治教育的实效性

通过设置合理的奖评机制能更好地评估思想政治教育开展的效果，并根据思想政治教育培养效果进行定期调整。其一，要设立完善的考核制度，让每个研究生能够在教育活动中有所收获。其二，将研究生综合思想政治教育考评纳入学院的思想政治教育体系，定期考评后对相关成绩严格准确记录归档，并根据学习效果改善培养计划。其三，将思想政治教育纳入奖学金的奖励体系，如高水平成果可用于评定校级、省级、国家级奖学金，充分调动研究生对思想政治教育重要性的认可度，并提高思想政治学习的积极性。可以定期评选模范党支部和学生标兵，通过表彰和宣传交流发挥模范带头作用。在节假日期间，可以联合国内相关国防类科研院校开展国防教育实践，为学生提供到厂参观、参观航展的机會，通过实践提高学生对国防的认识[ 10 ]。

（三）国防类学科既要培养研究生的“自豪感”，还要培养“紧迫感”

为了提高研究生的思想政治水平，可以结合本专业国防类学科发展的目标进行引导，如针对直升机学科的研究生，可将尽快实现下一代武装直升机的研制作为目标，让其为我国的国民安全提供保障，将其作为本专业研究生培养的重要引导，培养学生对学科的“自豪感”。与此同时，通过讲座教育、学术沙龙让研究生意识到在相关科技领域我国与先进水平之间的差距，让学生时刻具备“紧迫感”，产生正推力的效果，这样在实施思想政治教育的同时，促进了科学研究，实现了思想政治教育和科学教育的融合。鉴于高校国防类学科研究生在国防系统中的重要性，高等院校国防类学科专业开展国防思想政治教育十分必要，可帮助研究生树立远大科学理想，有助于实现新时代的中国航空航天梦。

（四）充分发挥导师在研究生思想政治教育中的作用

导师和研究生的关系最为密切，能准确及时地把握研究生的思想动态，发现问题能及时、有针对性、切实有效地开展教育工作。因此，研究生思想政治教育工作不仅要求学校各个部门相互配合、统筹规划，还要充分发挥导师对研究生的直接指导作用，需明确导师既承担着科研育人又肩负着思想政治育人两方面的工作。要实现上述目标，一是转变导师的育人理念，让导师意识到开展思想政治教育的重要性;二是以研究生为本，健全导师与研究生的互动机制;三是严格把好导师自身思想政治教育的关口，很多年轻导师自身也存在思想政治教育意识不强、自身政治素养低等问题。因此，必须同时健全导师思想政治教育考评机制，将其纳入教师年度考核并适当提高权重。

四、结语

通过对高校国防类专业研究生思想政治教育的重要性展开论述，揭示了新时代高校研究生的思想趋于复杂化、学院缺乏人力资源配套和评估监督、专业课程未与时俱进、导师育人的作用发挥不够等问题，以南京航空航天大学直升机特色学科为例，阐释了整合校内现有科研和管理资源，将思想政治教育融入直升机学科（典型国防类学科）教育的实施途径，主要包括定期开展思想政治主题教育等活动、健全学校思想政治教育考评机制、培养研究生的“自豪感”和“紧迫感”、充分发挥导师的直接指导作用等方面，为深化研究生思想政治教育改革提供了借鉴。

參考文献

[1]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：学习出版社，人民出版社，2014：16-18.

[2]习近平在参观“‘不忘初心、牢记使命’中国共产党历史展览”时强调铭记奋斗历程担当历史使命从党的奋斗历史中汲取前进力量[EB/OL].（2021-06-19）

[2021-07-23].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=17029620

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[3]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[4]李炎，杨红霞.浅析研究生阶段爱国主义教育的重要性[J].中国电力教育，2005（S1）：72-73.

[5]王军.新时期高校研究生思想政治教育面临的问题及对策研究[J].思想教育研究，2010（1）：61-63.

[6]苏宝利，牛玉屾，徐淑凤.导师在研究生思想政治教育工作中的地位和作用研究[J].高教探索，2009（1）：85-89.

[7]上官苗苗，王立仁.浅析导师在开展研究生思想政治教育工作中的重要作用[J].思想教育研究，2015（4）：51-55.

[8]马化祥.关于研究生思想政治教育思路和对策的若干思考[J].北京教育（高教版），2008（2）：50-52.

[9]梁瑶福.新时代高校国防教育培育与思政教育的探索

[J].经验交流，2020（161）：1-2.

[10]严瑛.大学生国防意识的培养及实践研究[J].轻纺工业与技术，2019，48（10）：57-58.

Exploration of the Ideological and Political Education Based on the Characteristics of National Defense Discipline for Postgraduate Students

ZHANG Xia-yang， ZHAO Qi-jun， WANG Bo， CHEN Xi

（Collage of Aerospace Engineering， Nanjing University of Aeronautics and Astronautics， Nanjing， Jiangsu 210016， China）

Abstract： Aiming at the construction and training of national defense disciplines， this paper explores new educational methods to improve the teaching effect of ideological and political education for postgraduate students in the new period. Firstly， the current situation of postgraduates’ ideological and political education is analyzed， as well as the development situation of national defense disciplines. Then， the existing problems affecting the implementation effect of postgraduates’ ideological and political education are analyzed according to the characteristics of national defense disciplines. Finally， combined with the resources of the scientific research platform and the characteristics of the disciplines of Nanjing University of Aeronautics and Astronautics， the strategies to improve the implementation effect of postgraduates’ ideological and political education are explored. The relevant methods are also applicable to the postgraduate students’ ideological and political education of national defense disciplines in other colleges and universities.

Key words： national defense disciplines; characteristic major; postgraduate; ideological and political education