初探地方戏曲融入高职音乐教育的途径

刘程

摘要：随着现代化音乐以贴近时代发展的特点影响了人们对于音乐文化的认识，冲击了传统民族音乐，尤其是以地方化为主的戏曲更是遭遇了前所未有的危机，急需发展。高职教育以培养专业化的人才为主，这就忽略了学生基本知识和基本素养的培养。因此，在高职音乐教育中融入地方戏曲是符合新的课程标准的内容，能够更好地促进地方戏曲的文化和发展。

关键词;地方戏曲;高职音乐;途径探索

目前我国地方戏曲种类已经达到三百多种，地方戏曲是我国重要的文化艺术瑰宝。但是，信息化、多媒体艺术的音乐形式在我国现代社会的发展，流行音乐的迅速发展，冲击了地方音乐的发展，甚至使得地方音乐到了无人问津的地步。地方戏曲发展困难，举步维艰。由此，为了加强地方戏曲的发展，提升学生对于我国传统文化和民族音乐的认识，就需要运用好学校资源，对于学生进行系统性、直接性地开展民族音乐的基本知识以及学生能够较好的对于民族音乐赏析，确定民族音乐教育目标，提升教师自身的素养，使得地方戏曲文化得到可持续发展。

一、地方戏曲音乐文化在我国教育中的现状

一、我国民族音乐文化的主要现状

我国传统民族音乐丰富多彩，音乐文化发展历史 也是悠久绵长，并且不同的民族和地区由于自身环境和文化的影响形成了独具特色的地方音乐，其中地方戏曲是我国传统民族音乐文化中的主要组成部分。但是从目前地方戏曲音乐在我国教育中的现状来看，虽然教育课程目标中规定了要求教师在教学要渗透民族音乐，为学生带来一场音乐文化盛宴。但是在实际的教学中，首先，由于音乐课程的课时少，教育教学都是以提升学生文化知识教育为主，对于学生的“美育”设计的内容少，更别说在音乐课程中渗透民族文化的内容。其次，教师本身对于民族音乐、地方戏剧的认识不足。由于教师也是传统教育培育出来的人才，音乐教师的关注点在于怎样完成教育任务和目标，更加关注与自身在课堂的教学，忽略了学生的实际以及学生在音乐上的偏好。在高职教育中，很多教师专业专项会比较强，综合比较弱，音乐教学的内容单一，学生对于音乐的兴趣不大。并且每个教师对于音乐的偏好不同，在教学中也呈现出不同的效果。最后，学生对于地方戏曲不感兴趣。地方戏曲对于学生而言难度较大，并且比较枯燥。学生下社会发展的影响下，接触较多都是流行音乐，对于中国传统音乐接触较少，并且大部分学生认为戏曲难以听下去，这就加大了戏曲的教育。

二、方戏曲融入高职音乐教育的意义

在浮躁、快节奏的现代社会中，传统戏曲音乐教学是一股清流。自2008年来，我国开始注重推进“戏曲艺术走进课堂”的活动、高职院校作为人才培养的重要阵地，需要在教学中传承和发展戏曲，促进学生对于传统音乐文化的认识。

1.促进地方戏曲的传播和发展

在当今社会的发展中，如果仅仅是对于地方戏曲进行保护，是不可取的，为了促进其能够得到可持续性的发展，就必须要使得地方戏曲得到传承和传播。在当前城镇化发展加快的今天，曾经民俗民风已经发生了较大的变化。因此，如果按照地方戏曲传统的表现形式，那么其形式非常陈旧，不能顺应时代的发展。要促进地方戏曲的可持续发展，符合当下人们对于音乐的审美。地方戏曲就要遵照其本身的人艺术特点，寻求新的变化，在继承与创新中找到平衡点。

2.提高高职音乐生的戏曲素养

高职院校音乐专业应该注重培养学生的音乐素养，并且在当前教育背景下，弘扬民族音乐，发展音乐的多样化，也是音乐教师的主要教学任务。通过戏曲的融入，能够较好的提高高职学生的音乐素养，激发学生在未来的人才培养中融入戏曲，促进地方戏曲的可持续发展和提升。

三、地方戏曲融入高职音乐教育的途径

1.开发系统的地方戏曲教材

地方戏曲进入到高级音乐课堂需要有一本能够系统地介绍地方戏曲的教材，这本教材应当涵盖地方戏曲的历史、发展过程、地方特色、风格、唱腔技巧以及相关特色剧目的介绍。通过教材的学习，可以让学生系统、整体的地认识到地方戏曲，并且了解到在发展过程中戏曲对于家乡的文化的重要性，同时能够让学生产生对于家乡戏曲的认同感，进而想要积极自觉地加入到戏曲艺术的传承与保护中。

2.开展戏曲的活动

地方戏曲走进高职音乐课堂中，不仅要通过课堂教学模式，还需要积极开展活动的模式，通过活动更好的激发学生对于地方戏曲的认识。地方戏曲的学习不仅是传统知识技能的学习，更多的是学生实际的体验，因此学校就需要开展阶段性的汇报表演，锻炼学生的舞台能力。同时，教师还需要鼓励学生将所学习的戏曲，加入到给地区的表演中，能够更好地增加学生对于戏曲的认识。比如以昆剧为主，当前昆剧的传承和发展仍旧面临着较大的困境。因此，在高职院校中，推动学生对于昆剧的演唱，可以让学生对于传统的昆剧进行创新，加入现代音乐的元素，改变昆剧的表现形式，既保留了昆剧主要特点，又突出了时代发展的特点。如，使得昆剧一种全新的方式展现在人们的面前。

3.组建戏曲专业师资的队伍

在当前的高职院校的师资中，戏曲方面人才是非常匮乏的。这不仅需要当前高校推进人才的引进，也需要本校的教师，配合自己的学习戏曲相关的知识，如音乐教师可以通过网络的形式去简要的了解戏曲方面的知识;学校也可以为学生教师提供外出培训的机会，或者是邀请戏曲专家到学校来开展戏剧讲座，聘请当地的戏曲艺人为学生进行表演进行现场的指导等。

結语：

总之，将戏曲文化内容融入到当前高职的教学中，不仅有助于学生的音乐素养发展，还能促使戏曲得到可持续的发展。

[1]张希. 初探地方戏曲融入高职音乐教育的途径[J]. 黄河之声， 2020（11）：2.