初中英语教学中提高学生课堂参与度的策略剖析

胡颖

摘要：英语是一门在世界广泛使用的语言，能够开阔学生的视野，完善学生的世界观。但是，由于学生在日常生活中接触英语知识的机会有限，缺乏英语使用的环境，技能掌握不足等问题，导致学生在英语课堂上表现不佳，甚至存在消极、逃避的学习行为。

关键词：初中英语;提高课堂参与度;策略

初中英语教育是奠定学生英语学习基础，激发学生英语学习潜力，培养学生基本英语认知能力的重要学习课堂。发挥初中英语教学的有效性，需要关注互动教学在初中英语课堂中的应用，切实提升互动教学的时效性。真正与时俱进，利用多样化的互动教学策略，不断创新互动教学方法，发挥学生的课堂主体作用，使学生更加热爱英语课堂从而主动投入学习中提升英语学习能力。

一、关注初中英语课堂互动教学的作用

初中英语互动教学是基于传统教学模式上的创新与改变，互动教学更加关注学生学习的主动性，能够促进学生真正将知识内化吸收，激发学生的学习意识，从根本上提升学生对于初中英语的学习热情，改变传统教学模式中学生积极性不高的弊端。也是帮助教师了解学生学习状况，促进初中英语课堂上师生深入交流的有效教学模式，让师生共同成长，提高初中英语课堂的教学效果。在互动教学过程中也能够激发师生之间的情感交流欲望，让学生与教师进入深层次的交流，更有利于学生提高自我的英语学习能力，锻炼学生的综合能力与核心素养，而关注互动教学的时效性，具体表现在需要教师抓好时机高效开展互动式教学，不断与时俱进，调整互动教学方法，切实立足于学生主体，真正让英语教学在互动式.中开敖与循环。

二、提升初中英语学生课堂参与度策略

1.渗透生活元素一激发学生参与课堂的意识

生活，无处不在，给学生展示了丰富的场景，让学生有了更加多彩的世界，了解了生活的价值。教师将生活元素融合到课堂教学中，想要借助生活来唤醒学生，搭建学生的生活脚手架，使学生懂得利用生活来理解英语知识点。教师可以将生活材料适时地穿插进课堂教学中，丰富学生的头脑，也可以组织学生讨论生活话题，激发学生的情感。学生在生活探索中会了解英语是如何在点滴应用中渗透到生活中去的，知道生活与英语并不是割裂的，而是互相融合的。学生能够在课堂上利用生活资料来理解英语知识，阖绕生活话题提出自己的观点，形成生活意识。

2.关注课前导入环节，激发学生互动兴趣

提升初中英语互动教学的时效性，需要加强课前的导入环节。课前的导入环节不仅能夠帮助师生加强对于教材的梳理，同时也能够帮助教师了解学生的大概学习状况从而更加高效地开展互动教学，引导学生展开互动，帮助学生更加集中学习注意力，教师可以利用游戏展开课程导读环节，营造欢快娱乐的氛围，改变传统教学中死板的教学模式，真正符合初中学生心理发展状况，激发学生的互动兴趣。同时也要使游戏与教材相结合，才能够真正利用游戏提高学生的学习能力，在开展游戏互动的过程中，要充分关注学生的积极性。

例如，在Whatdidyoudolastweekend？这一课中，教师就可以在课堂正式开启前开启接龙游戏，教师在班级中随意走动，当教师停下来时，离得最近的学生就要站起来回答Whatdoyoudolastweekend？的问题，然后离得最近的一位同学要在上一个学生回答完后迅速站起来继续回答问题，对于问题回答中使用语法句式无误、用词准确的学生要给予一定的加分奖励，更能激发学生的游戏积极性，同时也能够真正帮助教师了解学生对于过去式句式的学习状况，真正发挥互动式教学的时效性。

3.与时俱进，结合多媒体技术展开互动教学

提升初中英语互动教学的时效性，需要保证互动策略的创新性，使互动课堂与时俱进，真正符合学生的认知水平。更有利于激发学生的交流欲望，需要教师在英语课堂中营造轻松自由的课堂氛围，激发学生的学习信心。利用多样化的教学手段开发创新的互动课堂，教师可以利用多媒体技术结合网络来展开对于英语教材互动讲解，让学生主动发言。成为课堂的主导，阐述自我的学习想法，更能够帮助学生理顺学习思路，展开有序的学习活动以后提升学生的学习自主性。

例如，在学习Willpeoplehaverobots？这一课时，教师可以利用多媒体技术向同学们展示有关于机器人的各种图片与功能，该年龄阶段的初中学生对于创新事物的接受能力较强，对于科技也较为向往。教师可以结合相关特点让同学们自主发言，讲述自我对于机器人的感想或利用英语来描述对于未来科技发展的憧憬，教师再进行引导，讲述教材内容，更加能够发挥学生的学习主动性，提升学生的语言表达能力。与时俱进的互动策略，更能够发挥出互动教学的深层作用，提高师生之间的英语沟通能力。

结束语

提升初中英语互动教学的时效性，更有利于发挥互动教学对提髙学生学习主动性，活跃课堂气氛的关键作用，需要教师切实立足于学生主体地位，创新互动教学手段，有序开展多样化的互动教学。真正提高师生之间的交流效率，吸引学生主动投入到初中英语的学习中，养成良好的学习习惯，激发学生的学习潜力从而加强初中英语的互动教学质量。

参考文献

【1】王军.师生互动教学模式在初中英语课堂中的运用[J].中国新通信，2020.

【2】黄艳玲.论互动式教学模式在初中英语教学中的运用ID]，2020.